Ávinningurinn og gallarnir í Singapúr stærðfræði aðferð
The Singapore Math aðferð merkti breytingu á því hvernig stærðfræði var kennt í mörgum American kennslustofum. Forritið notar þriggja stiga námsmódel, sem flytur úr steypunni (eins og að sýna eitthvað með því að nota manipulatives ) við myndrænt (búa til sjónrænt framsetning á pappír), í ágrip (leysa vandamál).
Svo hvað er Singapore stærðfræði? Byrjum með smá bakgrunn:
Hvað er vísað til sem Singapore Math í öðrum löndum er, fyrir Singapúr, einfaldlega stærðfræði. Forritið var þróað undir eftirliti menntamálaráðherra Singapúr og kynnt sem aðal stærðfræðistöð árið 1982. Í nánustu 20 ár var þetta forrit eina röðin sem notuð voru í skólastofum í Singapúr.
Árið 1998 undraðist Jeff og Dawn Thomas hvort það stærðfræðipróf sem þeir fóru til baka frá Singapúr og notuðu til viðbótar við skólabörn eigin barns gætu verið gagnlegar fyrir skóla og heimilisskólafélög í Bandaríkjunum. Hjónin sem eru tekin undir nafninu Singaporemath.com og þeirra bækur byrjuðu að markaðssetja undir nafninu Singapore Math kennslubókum.
Þrátt fyrir það er vinsældir meðal sumra kennara, eins og með hvaða forrit sem er, Singapore Stærðfræði hefur kostir og gallar.
Það hefur verið víða gagnrýnt að vera ruglingslegt fyrir börn að læra sem hluti af sameiginlegu grundvallarreglum ramma, með nokkrum kennurum sem kvarta að það óþörfu flækir kennslu stærðfræðilegra meginreglna fyrir ung börn.
Ramma Singapore Math er þróað í kringum þá hugmynd að læra að leysa vandamál og leysa stærðfræðilega hugsun eru lykilatriði í því að ná árangri í stærðfræði. Það segir að "þróun stærðfræðilegra vandamálahæfileika er háð fimm tengdum þáttum, þ.e. hugmyndum, færni, ferlum, viðhorfum og metacognition."
Kostir Singapore Stærðfræði
- Kennslubækur og vinnubækur eru einfaldar að lesa með nákvæmri grafík.
- Náið í samræmi við sameiginlega grundvallarreglurnar.
- Kennslubækur eru í röð, byggjast á áður lærdómi hugtök og færni, sem býður upp á tækifæri til að læra hröðun án þess að þörf sé á viðbótarstarfi.
- Beinir nemendum að byggja upp merkingu til að læra hugmyndir og færni, í stað þess að rote memorization reglna og formúlur.
- Nær yfir færri efni á ári en í dýpt sem tryggir að nemendur hafi grunn til að halda áfram án þess að þurfa að læra hugmyndir aftur.
Gallar á stærðfræði í Singapúr
- Krefst víðtækrar og áframhaldandi kennaranáms, sem hvorki er fjárhagslega eða nánast gerlegt í mörgum skólastofnunum.
- Náið í samræmi við sameiginlega grundvallarreglurnar (já, þetta getur verið atvinnumaður og sami, eftir því sem þú spyrð).
- Efni eru nothæf og þarf að endurtaka fyrir hvert skólastofu á hverju ári. Þetta getur leitt til mikils fjárhagslegrar byrðar á nútímalegum skólastigum.
- Minna áhersla á beitt stærðfræði en hefðbundin bandarísk stærðfræði kennslubækur. Til dæmis er daglegt stærðfræðiáætlun lögð áhersla á gagnagreiningu með því að nota raunverulegan, margskonar stærðfræðivandamál, en nálgun Singapore Math er meira hugmyndafræðileg.
- Virkar ekki vel fyrir tilnefningu nemenda. Margir nemendur flytja inn og út úr skólahverfum, sem er ekki stórt vandamál þegar stærðfræðipróf eru svipuð. Hins vegar, þar sem Singapúr stærðfræði er svo í röð og ekki endurskoða hugmyndir eða færni, með því að nota forritið getur sett þessi nemendur upp fyrir mistök, hvort sem þau flytjast inn í eða út úr héraði sem notar það.
Þrátt fyrir fjölda kosta við Singapore Math og nokkrar rannsóknir sem benda til þess að það sé betri en bandarískir kennslubækur, finnst sumum skólum að aðferðin sé ekki auðvelt að innleiða.