Fleiri foreldrar eru að nota aðferðir til að þjálfa börn
Sérfræðingar í heilbrigðis- og þróunarstarfi barna, þar á meðal American Academy of Pediatrics, hafa komið á móti því að nota líkamlega refsingu hjá börnum. Mikil rannsóknir hafa sýnt að líkamleg refsing er ekki aðeins skaðleg fyrir þróun barna og foreldra-barns sambandsins heldur einnig ekki til lengri tíma litið.
Foreldrar virðast hafa verið að fá skilaboðin: Fleiri foreldrar virðast vera að velja óhefðbundnar tegundir barnaöryggis eins og tímasetningar yfir spanking og annars konar líkamlega refsingu, samkvæmt rannsókn í nóvember 2016 sem birt var í tímaritinu Barnalækningar .
Skilningur á rannsókninni
Rannsakendur skoðuðu gögn úr fjórum innlendum könnunum um umönnunaraðila barna frá leikskólaaldri sem voru gerðar á árunum 1988 og 2011. Þeir komust að því að viðhorf foreldra til að nota líkamlega refsingu til að stunda börnin hafi breyst á næstum tveimur áratugum og færri foreldrar segja að hitting sé ásættanlegt og fleiri foreldrar dæma aðferðir sem eru ekki líkamlegir til að vera betri til að leiðrétta hegðun barna.
Vísindamenn segja að þessi breyting í viðhorf sem átti sér stað meðal allra foreldra, án tillits til tekna eða menntunarstigs, þýðir líklega að færri foreldrar nota líkamlega refsingu til að aga börnin.
Sumir hápunktar rannsóknarinnar:
- Síðan 1988, hlutfall miðjungi mæður sem sagði að þeir telji líkamlega refsingu sé viðeigandi lækkaði úr 46 prósent í 21 prósent.
- Yfir öllum tekjum hefur hlutfall foreldra sem greint frá því að þeir myndu högg eða klára leikskólaaldur þeirra til að bregðast við misbeiðni lækkað um 20 til 26 prósent milli 1988 og 2011.
- Á sama tíma jókst hlutfall mæður sem sögðu að þeir myndu gefa barninu sinn tíma eða senda þeim til þeirra til að bregðast við slæmri hegðun, aukist um 26 til 40 prósent á öllum tekjum.
- Hundraðshluti mæðra sem greint frá því að þeir höfðu spanked eða högg barn sitt á undanförnum viku minnkaði fyrir öll tekjutengda um 26 til 40 prósent á milli 1998 og 2011.
En meðan þessi rannsókn sýnir að nokkrar framfarir hafa verið gerðar til að kenna og leiðbeina börnunum í átt að góðri hegðun í stað þess að refsa þeim með því að kenna þeim að ofbeldi sé árangursríkt, þá er enn þörf fyrir heilbrigðisfræðinga barna, talsmenn og foreldrar að halda áfram að tala um skaðleg áhrif líkamlegra refsinga, svo sem aukinnar hættu á árásargirni og andfélagslegum hegðun (lygi, stela, svindla, einelti osfrv.) hjá börnum og aukinni hættu á foreldri að missa stjórn og misnota barnið.
Þrátt fyrir breytinguna kom í ljós að nærri þriðjungur mæðra á lægstu tekjutegundum - hópnum sem hefur jafnframt stuðlað að líkamlegri refsingu meira en aðrar félagslegir hópar - styðja ennþá með því að nota spanking sem svar við misbehavior í leikskólaaldri. Og eins og margir eins og 25 prósent þessara mæðra sögðu að þeir notuðu líkamlega refsingu á börnum sínum undanfarna viku.
Hvað veldur breytingunni frá spanking?
Það er ekki nákvæmlega ljóst hvað er á bak við þróun fleiri foreldra sem flytja sig frá líkamlegri refsingu - það gæti verið afleiðing lækna og annarra heilbrigðis- og velferðarsérfræðinga barna sem dreifa orðinu um umfangsmiklar og vel rannsökuð gögn sem sýna skýr tengsl milli líkamlegra refsinga og neikvæðra niðurstöður fyrir börn, eða það gæti verið að þetta form refsingar barna er minna félagslega ásættanlegt en það var áður, eða sambland af báðum þáttum.
Markmiðið ætti að vera að ná til og bjóða upp á upplýsingar og stuðning við hvaða foreldri sem enn telur að líkamleg refsing sé viðunandi eða árangursrík.
Með því að hvetja þá sem enn treysta á líkamlega refsingu til að sjá staðreyndirnar af ástæðum foreldra í dag hugsa líkamlega refsingu virkar og brjóta niður ástæðurnar til þess að sjá hvers vegna þessar ástæður standast ekki staðreyndir og skoðanir getum við verndað viðkvæmustu samfélagsmenn: börn, sem ættu að vera kennt hvernig á að haga sér á eigin vegum og þróa hæfileika til að stjórna eigin hegðun svo að þeir þurfi ekki að vera stöðugt aga og hver ætti ekki að vera líkamlega meiddur þannig að þeir hlýða á því augnabliki án læra hvernig á að stjórna sig í framtíðinni.