Hvað er átt við með "mörgum fötlun?" - Skilgreining á IDEA
Hugtakið "margfeldi fötlun" þýðir augljóslega "fleiri en einn fötlun ." Innan einstaklinga með fötlun menntun lögum hefur það hins vegar tæknilegri merkingu. "Margfeldi fötlun" er fatlaður flokkur undir einstaklingum með fötlun menntun lögum (IDEA) . Eins og þú gætir búist við, eiga börn með marga fötlun tvö eða fleiri óvirk skilyrði sem hafa áhrif á nám eða aðrar mikilvægar lífshættir.
Margfeldi fötlun móti mörgum greinum
Það er mikilvægt að hafa í huga að það er munur á "margfeldi fötlun" og "margvísleg greining". Það er vegna þess að barn kann að hafa margvíslegar greiningar vegna þess að hafa verið séð af mörgum sérfræðingum-en ekki falla í flokkinn "fjölhæfingar". Til dæmis gæti barn með mikilli virkni autism litrófsrannsókn verið að hafa safnað fleiri greinum eins og félagsleg kvíða, skynjunarsjúkdóm og félagsleg samskiptatruflun áður en hún er loksins greind með einhverfu. En viðbótargreiningin lýsir einkennum sem eru fjallað um ónæmissvörun.
Það er einnig mikilvægt að hafa í huga að til þess að geta tekið þátt í flokknum "fjölhæfingar" má bæði vandamál stúdenta vera svo mikilvægt að ekki sé hægt að uppfylla námsþörf hennar í áætlunum sem eru hönnuð til að takast á við eitt af fötunum einum.
Þannig gæti barn með námsörðugleika og heila lömun náð góðum árangri, eins og væri barn með vitræna áskoranir og skynjunartruflanir, svo sem sjónskerðingu eða blindu. Barn með ADHD og skynjunarviðfangsefni myndi þó líklega ekki eiga rétt á því þar sem tveggja fötlun hans gæti næstum vissulega verið beint í ADHD kennslustofunni.
Hins vegar eru IDEA reglugerðirnar ein undantekning. Döggblindur er undanskilinn undir flokkshjálpinu.
Kennsla nemenda með marga fötlun
Mjög oft hafa nemendur með margfeldi fötlun mjög alvarlegar takmarkanir á hæfni þeirra til að ganga, tala og starfa annars með jafningja. Þeir geta einnig haft verulega vitsmunalegum áskorunum. Þess vegna eru þau venjulega kennt af mjög þjálfaðum kennurum með ýmsum sérhæfðum verkfærum. Þeir geta einnig notið góðs af jafningi kennslu og, þegar unnt er, ætti að vera með og hýsa í dæmigerðum skólastarfi og viðburðum.
Kennsluverkfæri fyrir börn með marga fötlun
Sumir gagnlegustu og mikilvægustu verkfærin sem notuð eru til að kenna og taka þátt í fjölhæfum fatlaðra nemendur eru tækni og aðrar auðlindir sem notaðar eru til að auka samskipti . Fyrir barn sem ekki er hægt að tala, eða fyrir hvern hreyfingu líkamans er mjög erfitt, eru nokkrir fáanlegir valkostir. Þessir fela í sér:
- Einföld myndkort
- Hljómborð með sérhæfðum tengi til að styðja notendur með mikla hreyfipróf
- iPads og svipuð tæki með forrit sem eru hönnuð fyrir texta-til-rödd, myndval eða önnur samskipti
Auk þess geta nemendur með alvarlega fjölhæfa fötlun einnig notið góðs af fjölmörgum kennslubúnaði, svo sem:
- Tal á textatækni
- Námsforrit sem styðja fyrirfram skrifað og skrifað ferli
- Námskrár sem bjóða upp á mismunandi valkosti fyrir nemendur með mismunandi námsstíl eða hæfileika
Foreldrar barna með marga fötlun
Nemandi með fjölbreyttar fötlun getur verið fær um að læra og ná á háu stigi, með því að fá fjármagn og tækifæri til að gera það. Ef þú ert foreldri barns sem fellur inn í fjölhæfingarflokkinn er mikilvægt að taka virkan þátt í áætlanagerð, þróun og mat á áætlun til að styðja við menntun og félagslegar þarfir barnsins.
Mikilvægt er að gera sérstaka athugasemd fyrir foreldra barna með námsörðugleika um eigin heilsu og vellíðan.
Meirihluti þess sem þú munt tala um og læra í gegnum sérkennslu barnsins þíns verða leiðir til að hjálpa barninu þínu. En foreldrar þurfa líka líka.
Lífið getur verið hræðilega stressandi. Þó að þú hafir meiri kröfur um tíma og þolinmæði en foreldrar sem ekki hafa börn með sérþarfir, þá hefurðu minni tíma til að fylla upp eigin tilfinningaskip um tíma með vinum og frítíma. Saman sem bætir við mikið af streitu .
Þú hefur sennilega heyrt það tugi sinnum, en það er mikilvægt að sjá um sjálfan þig og setja eigin þarfir þínar fyrst stundum.
Heimildir:
Lee, J. Maternal streita, vellíðan og skert svefn hjá mæðrum barna með þroskahömlun: Literature Review. Rannsóknir á þroskahömlun . 2013. 34 (11): 4255-73.