Líkindi milli gifted og ADHD
Gestgjafar með fötlun eru ennþá stærri hópur undirskrifta og yngri unglinga. Áherslan á gistingu fyrir fötlun þeirra getur komið í veg fyrir viðurkenningu og þróun á vitsmunalegum hæfileikum þeirra .
Til þess að þessir börn geti náð hámarksumfangi sínu, skulu skólarnir og foreldrar viðurkenna og hlúa að vitsmunalegum styrkleika sínum á meðan þeir eru hæfir til fötlunar.
Mat á tvöföldum undantekningartilvikum
Þekkingu á hæfileikum í fatlaðra er erfitt. Algengar auðkenningaraðferðir eru ófullnægjandi án verulegs breytinga. Standard listar yfir einkenni hæfileikaríkra nemenda geta verið ófullnægjandi til að unmasking falinn möguleiki hjá börnum með fötlun. Til dæmis:
- Heyrnartruflanir geta ekki brugðist við munnlegum leiðbeiningum og getur einnig skortað orðaforða sem endurspeglar flókið hugsanir þeirra.
- Talsskemmdir gera það erfitt að svara munnprófum.
- Sjónskertir mega ekki geta brugðist við ákveðnum árangursráðstöfunum, en þó að orðaforða þeirra gæti verið mjög háþróaður, mega þeir ekki skilja fulla merkingu orðanna sem þeir nota (td litarorð).
- Að læra er hægt að nota orðaforða á vettvangi en ekki geta tjáð hugmyndir skriflega eða öfugt.
- Skert hreyfanleiki getur haft takmarkaða lífsreynslu, sem getur valdið tilbúnum lægri stigum.
Misdiagnosed. Er það Gjafabréf eða ADHD?
Rannsóknir gefa til kynna að barn fái oft ADHD (athyglisbrest / ofvirkni sjúkdómsgreiningu) þegar raunverulegt vandamál er barnið er hæfileikarík og bregst við óviðeigandi námskrá.
Lykillinn að því að greina á milli tveggja er pervasiveness af "aðgerð út" hegðun.
Ef aðgerðin er ákveðin í ákveðnum aðstæðum er hegðun barnsins líklegri til að vera hæfileikaríkur; En ef hegðunin er samkvæm í öllum tilvikum er hegðun barnsins líklegri til ADHD.
Gjöf og ADHD nemendur hafa svipaða eiginleika
Hér eru nokkur einkenni bæði hæfileikaríkur og ADHD. Mundu að það er mögulegt fyrir barn að vera bæði hæfileikarík og hafa ADHD. Líkurnar eru:
- Léleg athygli og dagdreaming þegar leiðindi
- Lágt umburðarlyndi fyrir þrautseigju á verkefnum sem virðast óviðkomandi
- Byrjaðu mörg verkefni, sjáðu nokkrar til að ljúka
- Styrkleiki getur leitt til orkuöryggis við yfirvöld
- Erfiðleikar viðhalds löngun til að tala; getur verið truflandi
- Spurningarreglur, siði og hefðir
- Getur virst kærulaus
- Mjög viðkvæm fyrir gagnrýni
- Tíð of mikið að tala
- Sýnir ekki vandamálefni í öllum tilvikum
Spurningar til að spyrja í aðgreining á milli gjafar og ADHD
Þar sem það eru mörg crossover einkenni milli hæfileika og ADHD getur svarað eftirfarandi spurningum hjálpað þér að greina á milli tveggja.
- Gæti hegðunin verið svör við óviðeigandi staðsetningu, ófullnægjandi áskorun eða skortur á vitsmunalegum jafningi?
- Getur barnið einbeitt sér þegar það hefur áhuga á virkni?
- Hefur einhverjar breytingar verið gerðar í tilraun til að breyta óviðeigandi hegðun?
- Hefur barnið verið viðtalið? Hvað eru tilfinningar hans um hegðunina?
- Líður barnið úr böndunum? Upplifðu foreldrar barnið að vera utan stjórnunar?
- Hegða sér hegðunin á ákveðnum tímum dags, meðan á tiltekinni starfsemi stendur, við ákveðna kennara eða í ákveðnum aðstæðum?
Gestgjafar með fötlun verða að vera með viðeigandi áskoranir. Ekki er hægt að meta persónulegar og samfélagslegar kostnað við að þróa möguleika sína.
Heimildir:
Barkley, RA (1990). Áhyggjueinkenni athyglisbrests: Handbók fyrir greiningu og meðferð. New York: Guilford Press.
Baum, SM, Owen, SV, & Dixon, J. (1991). Til að vera hæfileikaríkur og læra fatlaður. Mansfield Center, CT: Creative Learning Press.
Cline, S., & Schwartz, D. (1999). Fjölbreyttir hópar hæfileikaríkra barna. NJ: Merrill.
Silverman, LK (1989). Ósýnileg gjafir, ósýnilega fötlun. Roeper Review, 12 (1), 37-42.
Thurlow, ML, Elliott, JL & Ysseldyke, JE (1998). Að prófa nemendur með fötlun. Þúsundir Oaks, CA: Corwin Press.
Webb, JT & Maker, CJ (1993). ADHD og börn sem eru hæfileikaríkir. ERIC EC Digest E522.
Whitmore, JR, & Maker, CJ (1985). Hugmyndafræði í fatlaðum. Rockville, MD: Aspen.
Willard-Holt, C. (1994). Viðurkenning hæfileika: Krossfarsleg rannsókn á tveimur háum mögulegum nemendum með heilalömun.