Það er engin skortur á ólíkum læsiskerfum, þar með talið allt málið að lesa. Viltu vita hvort þetta lestaráætlun sé rétt fyrir barnið þitt? Fáðu staðreyndir um allt tungumálið nálgun og kostir þess og gallar við þessa endurskoðun.
Hvað gerir heilan tungumálanámi standa út?
Einnig þekktur sem jafnvægi læsis er heildaraðferðin kennari sem kennir börnum að lesa með því að nota aðferðir sem sýna hvernig tungumál er kerfi hlutar sem vinna saman að því að skapa merkingu.
Þó að það gæti hljómað eins og allt tungumálið taki á móti hljóðritum sem leið til að kenna lestur, er notkun á hljóðfæddri vitund (eða undir-lexísk lestur) ein af þætti í nálguninni.
Allt tungumál heimspeki kennir einnig nemendum að viðurkenna algerlega orð eins og eitt orð í stað þess að láta þá hljóma út öll orð hljóðlega. Í hnotskurn notar þessi nálgun bókmenntir sem kennsluefni og miðar að því að samþætta læsi innan allra hluta námsins (þ.mt vísindi, stærðfræði og félagsfræði). Að auki hvetur alla tungumálanotkun nemenda til að nota lestur og ritun í hversdagslegum tilgangi, svo sem að búa til lista eða fara í minnismiða, frekar en bara að afkóða orð og texta.
Möguleg galli
Sumir fræðimenn hafa lagt til að allt málið hafi ókosti fyrir snemma lesendur . Nánar tiltekið hafa þeir bent til þess að nemendur sem eru kenntir að lesa með því að nota alla tungumálanetið geta átt erfitt með að læra að stafa ef þeir fá ekki einnig kennslu í hljóðfræði.
The International Reading Association hefur stutt upptöku hljóðrita í öllum tungumálum nálgun að læsi.
"Kennsla hljóðrita er mikilvægur þáttur í að byrja að lesa kennslu," sagði ÍRA í "Hlutverk hljóðnema í lestarleiðbeiningum" ráðgefandi. "... Símar kennsla, til að vera árangursrík í að stuðla að sjálfstæði í lestri, verður að vera innbyggður í samhengi við heildarmeistaratitla / tungumálakennslu."
Samtökin hafa einnig haldið því fram að enginn einföld lestur muni best henta ákveðnu barni. Með öðrum orðum munu sumar lestraraðferðir virka betur fyrir sum börn en aðrir.
Klára
Kennarar geta dregið úr ýmsum aðferðum til að kenna börnum að lesa . Ef þér líður eins og nálgunin sem kennari barnsins þíns notar virkar ekki eða þú hefur áhyggjur af ókostum nálgunarinnar, ræddu áhyggjur þínar við kennara eða skólastjórnanda. Þú ættir hins vegar að muna að aðalmarkmiðið er að barnið þitt verði læsilegt. Með þetta í huga, þá leiðin sem börnin taka til að verða lesendur skiptir ekki máli eins mikið og hvort þeir ná áfangastað læsis.
Ef barnið þitt hefur orðið fyrir ýmsum aðferðum til að læra að lesa og halda áfram að berjast við að lesa skaltu tala við skólaþjálfara eða barnabarn barnsins um þann möguleika að barnið þitt geti haft námsmat í lestri. Öll börnin eru mismunandi og læra að lesa í eigin takti. Svo vegna þess að barnið þitt er ekki eins hæfileikaríkur lesandi eins og bekkjarfélagar hans eða systkini hans voru á aldrinum hans, þýðir ekki endilega að hann hafi lærdómsröskun. Ef hann er með fötlun, þá er snemma íhlutun lykillinn að því að koma í veg fyrir að hann stöðvast námsárangri hans.