Frá Phonemic Awareness to Fluency
Jafnvel áður en barnið þitt er fær um að setjast niður með þér og lesa bók að eigin vali eða þínu, lærir hann helstu þætti í lestri. Þegar þú ferð í búðina og hann viðurkennir vörumerki og merki um hilluna, lærir hann að "lesa" umhverfisprentann í kringum hann. Þegar þú syngir kjánaleg lög, spilaðu rhyming leiki eða lesðu Dr. Seuss eða leikskólafimar, er hann að æfa færni sína í hljóðfæraleikjum - það er að hann lærir að vinna hljóð.
Snemma lestur færni
Lestu uppáhaldsbók þar til blöðin eru þunn, hjálpar barninu að læra algerlega orð, orð sem hann mun vita við sjón og mun sjá aftur og aftur í bókum. Að auki mun allt sem lesið er saman hjálpa honum að læra hvað lestur ætti að hljóma eins og, hvar á að leggja áherslu á, hvernig á að breyta intonation og hvernig á að lesa framandi orð með því að horfa á allar vísbendingar.
Grunnþættir snemma lestrarhæfni:
Búa til flota lesandi:
Þegar barnið þitt hefur byrjað að setja grunnþáttana í snemma að lesa saman og hefur byrjað að þekkja hljóð, orð, setningar og greinarmerki á síðunni, geturðu fagna. Hann er að lesa! Næsta skref er að ganga úr skugga um að hann geti lesið fljótt, bæði munnlega og hljóðlega. Fljótandi lesendur, þeir sem ekki lesa orð í orði eða hrasa í gegnum síðuna með því að klára hvert orð sem þeir sjá, fá meira af því að lesa.
Þeir geta auðveldlega skilið textaforrit og flytja lestrarhæfni frá einum tegund til annars. Þeir verða sterkari rithöfundar og hafa oft (og nota) stór orðaforða.
Um lestrarvottorð og fléttandi lesandi:
Hvernig ákveður kennari hversu vel barn lesi?
Margir foreldrar furða hvernig kennari í raun veit hversu vel barn er að lesa.
Að einhverju leyti byggir kennarar þetta á athugun en fáir börn verða úthlutað lestrarnámskeið eða í lestrunaráætlun án þess að vera meira formlegt mat á færni þeirra. Í leikskóla og í fyrsta bekk nota margir kennarar hugtakið Umferð (CAP) til að sjá hvað barn þekkir um hvernig á að lesa, ekki bara það sem hann er fær um að lesa. Þegar barnið þitt verður betri lesandi verður hann metinn með hæfni sinni til að lesa tiltekna eða viðmiðunarbók á hverju stigi. Kennarinn mun búa til hlaupaskrá til að fylgjast með þeim villum sem hann gerir þegar hann les, með því að nota þetta blað til að reikna út lestarstig hans.
Til að meta hversu vel barn er að lesa, nota kennarar almennt hugmyndir um prentun, viðmiðunarbók og hlaupaskrá. Til að læra meira um þessi mat, lesið: " Hvernig meta kennarar lestrarhæfni barnsins? "
Tegundir lestrarforrita
Eitt af því sem er mest ruglingslegt í grunnskólastigi er lestrunaráætlanirnar sjálfir. Það eru margar mismunandi gerðir af forritum og aðferðum við kennslu lestur.
Allt tungumálið nálgun að lesa er nákvæmlega eins og það hljómar. Nemendur eru kenntir að lesa, ekki með sérstökum hljóðfræði, en með því að horfa á tungumálið í heild, læra, meðal annars, að þekkja sjónarorð, nota uppbyggingu stafsetningar og lesa / recitera endurteknar texta.
Nákvæmar lestrunaráætlanir eru nákvæmari.
Sérhver bók, þ.mt þau sem ekki eru sérstaklega gefin út sem lesendur, er úthlutað erfiðleikastigi. Þetta stig getur verið í formi fjölda, bréfs eða samsetningar af báðum. Ítarlegar bækur eru síðan notaðar sem vettvangur til lestrar skilnings, orðaforða og ritunarverkefna. Námsmat nemenda er endurmetið á tímabundnu millibili allt árið.
Kynntu þér muninn í lestaráætlunum:
- Hvað er alhliða lestur?
- Hvað er nóg að lesa forrit?
- 5 Nóttar lestarforrit sem þú ættir að vita um
- Reading Programs: Hvað er Basal Reading Kennsla?
Lestur utan skólastofunnar
Að læra að læra gerist ekki bara í kennslustofunni, sama hversu góð kennari eða lestur er. Foreldrar gegna lykilhlutverki í að hjálpa börnum að læra að lesa. Stundum er það eins einfalt og það er að lesa vingjarnlegt umhverfi, einhver að lesa með og frábært heimabók sem á að velja. Að öðru leyti getur barnið þitt þurft smá hvatningu til að byrja að lesa og verða vel lesandi.
Hvernig foreldrar geta hjálpað heima: