Stafræn saga samanstendur af hefðinni um sagnfræði með stafrænni tækni. Búa til stafrænar sögur býður nemendum að nýta margar tegundir fjölmiðla til að segja sögu sína. Það veitir nemendum möguleika á að gera rannsóknir, kanna nýjunga tækni og vinna með jafningjum til að segja sögu.
Hvað eru stafrænar sögur?
Stafrænar sögur eru yfirleitt nokkrar mínútur að lengd (td 2-5 mínútur löng) og hafa marga tilgangi: frásögn, upplýsandi, leiðbeinandi eða að segja frá persónulegum atburðum eða sögum.
Að búa til stafrænar sögur geta þjónað nemendum með námsörðugleika sem geta orðið fyrir erfiðleikum með að segja sögu með því að skrifa. Þessir einstaklingar berjast yfirleitt með mismunandi stigum skrifa, þar með talið að velja efni og skipuleggja skriflega stykki sitt, endurskoða störf sín og ljúka ritgerðinni til að uppfylla kröfur. Margir nemendur með námsörðugleika eiga erfitt með að setja hugsanir sínar á að skrifa og / eða missa áherslur á meðan að skrifa hugsanir sínar vegna líkamlegrar skrifa.
Hvernig geta þau hjálpað
Stafrænn saga býður upp á tækifæri til að byggja upp hefðbundna læsingu fyrir nemendur með námsörðugleika til að hjálpa þeim að læra og læra nýja færni með því að beita þeim á skapandi hátt. Stafræn saga notar frásögn og sameinar oft myndum, kvikmyndum og texta til að búa til kvikmynd. Þannig geta nemendur með LD betur lagt áherslu á afhendingu efnis, móta röð og veita öðrum þætti til sagnfræðinnar án þess að vera hindrað af ofmeti á ritun.
Með því að fá háþróaðan tölvuforrit, ýmsar umsóknir og snjallsímatækni, geta börn sem eru í erfiðleikum með að skrifa hefðbundnar vinnustundir nýtt sér margmiðlunaraðferðir bæði heima og í skólastofunni.
Þar af leiðandi geta nemendur öðlast trú á getu þeirra til að búa til og tjá hugmyndir í gegnum þetta fjölmiðla miðil.
Þessi leið til sagnfræðinga gerir kennurum kleift að sérsníða kennslu og aðlaga það fyrir einstök nemendur. Þetta opnar möguleika langt umfram tjáningarstig í gegnum ritun. Stafræn sagasetning leggur áherslu á styrkleika barnsins og gerir þeim kleift að ná fram raunhæfari og nánari markmiðum með því að nota mismunandi margmiðlunarefni.
Stafræn sagasaga gerir nemendum kleift að fá fram og segja sögur sínar á marga mismunandi vegu. Þeir geta valið hvernig á að þróa söguna sína svo það geti skilað réttan skilning. Í fyrsta lagi geta þeir búið til hljóðskrá til að segja frá sögunni. Þá geta nemendur byggt upp söguna sína með því að bæta sjónrænan læsingu með því að bæta við texta, myndum og / eða myndskeiðum. Að lokum geta þeir breytt verki sínu til að sýna fullunna vöru sína.
Margir kennarar hafa bent til aukinnar þátttöku í óskum nemenda til að tjá sköpunargáfu sína þegar þeir búa til stafrænar sögur. Nemendur hafa upplifað sterkari þátttöku skriflega þar sem þeir skrifa meira og veita meiri upplýsingar í ritun þeirra.
Kjarni málsins
Sumir sérfræðingar kunna að halda því fram að notkun tækni til að hvetja nemendur til að ljúka ýmsum skólastengdum verkefnum og kröfur geta verið að taka frá dýpri skilningi efnisins.
Flestir kennarar telja hins vegar að rithöfundar sem glíma við verða mjög hvattir af stafrænum tækni og geta hjálpað til við að auka hæfni sína til að læra á nýjum sviðum.
> Heimildir:
> Kaylor, M. (2007). Stafrænn saga fyrir nemendur með fötlun. Í R. Carlsen et al. (Eds.), Samstarfsverkefni fyrir upplýsingatækni og kennaraþjálfun Alþjóðafundur 2007 (bls. 621-623). Chesapeake, VA: AACE.