Þessar skref eru lykillinn að því að hjálpa kennurum að hjálpa nemendum að ná árangri
Nemendur koma inn í kennslustofuna með fjölbreyttu hæfileika og hæfni. Af þessum sökum vita flestir kennarar að þeir þurfi stundum að stilla kennslustíl sinn fyrir börnin í bekknum sínum. Þegar nemandi með námsörðugleika kemur inn í kennslustofuna verður þetta þó enn mikilvægara þar sem fötlun nemenda mun hafa áhrif á þær tegundir stuðnings sem þeir þurfa til að ná árangri í námi sínu.
Þó að sérhver einstaklingur hafi sinn einstaka námsstíl, eru hér nokkrar af þeim bestu leiðum til að hjálpa öllum nemendum með fötlun til að ná árangri í skólanum.
Taka þátt í snemma skimun
Snemma að greina hugsanlega námsörðugleika er mikilvægt fyrir langtímahorfur barnsins. Í því skyni að byrja að hrinda í framkvæmd stuðningsmeðferð snemma á að hefja skólaskoðun fyrir fötlun á æsku og í hvert sinn sem nýr nemandi fer í skóla sína. Þannig munu nemendur byrja að fá hjálp áður en þeir missa af mikilvægum hugmyndum eins og lestri.
Einstaklinga menntunaráætlanir
Þegar nemandi er greind með námsörðugleikum er mikilvægt að einstaklingsbundin menntunaráætlun verði þróuð sem skilgreinir þau svæði þar sem nemandi baráttu þannig að hægt sé að koma á réttum stuðningi til að hvetja til árangurs þeirra.
Auka aðgengi
Nemandi ætti að vera fær um að flytja sig frjálst innan skólans til hins besta af hæfileikum sínum.
Þess vegna ætti að fá aðgang að hjólastólum, handfangum og öðrum gerðum aðgengisbúnaðar hvar sem nemandi gæti þurft að fara í byggingu. Fyrir nemendur með námsörðugleika getur þetta einnig þýtt að meðtöldum aðgengi að ýmsum námsefnum sem eru á formi sem þeir geta skilið.
Kenndu kennara og starfsfólk
Vegna þess að fötlun nær yfir fjölmörgum mismunandi aðstæðum er algengt að kennarar og starfsmenn skorti reynslu af tilteknum fötlun. En þegar þeir eru menntaðir um hvernig á að aðstoða nemanda við fötlun í skólanum sínum eru kennarar og aðrir starfsmenn líklegri til að geta hjálpað nemendum að ná árangri.
Nýta tæknilega auðlindir
Framfarir í tækni hafa gert það auðveldara en nokkru sinni fyrr að styðja við nemanda með fötlun í kennslustofunni. Til dæmis geta hljóð-til-texta tæki virkjað nemanda sem er í erfiðleikum með að skrifa til að geta slegið inn upplýsingar í tölvuna. Auk þess geta myndskeið, hljóð og önnur fjölmiðlar gert kennurum kleift að kynna nýjar upplýsingar á ýmsan hátt.
Sveigjanlegur tímasetning
Nemendur með fötlun þurfa oft meiri tíma til að komast í skólann og ljúka verkefnum í kennslustofunni. Nemandi sem hefur námsörðugleika sem tengist skilningi getur þurft meiri tíma þegar þeir taka próf. Að auki getur nemandi með athyglisröskun þurft tíðari brot frá störfum sínum. Þegar sveigjanleg áætlun er fyrir hendi í skólastofunni, þá verður gremju og streita létta.
Bjóða foreldraauðlindum
Stuðnings foreldrar eru mjög áhrifamiklar í fræðilegu lífi nemandans. Þegar nemandi með námshæfni kemur heim með heimavinnuna, fellur það oft á foreldra til að finna leið til að hjálpa barninu að læra efnið. Af þessum sökum er mikilvægt að tryggja að fjölskyldur hafi aðgang að fjármagni til þess að veita þeim tilfinningalegan stuðning, þjálfa þá um hvernig á að hjálpa börnum sínum og veita frekari upplýsingar um fötlun barna sinna.
Stuðningur í gegnum háskóla
Oft mun nemandi með námsörðugleika uppgötva að stuðningsnetið leysist upp við útskriftina.
Hins vegar getur yfirfærsla í háskóla verið mjög krefjandi fyrir nemanda með námsörðugleika. Vegna þess að endanlegt markmið margra nemenda er að halda áfram í menntun í háskóla þarf meiri stuðning til að hjálpa nemanda með námsörðugleika til að þróa sjálfstæða námshæfni til að hjálpa þeim í gegnum æðri menntun.
Að hjálpa nemendum með námsörðugleika til að ná árangri í skólanum krefst vel ávalaðrar aðferðar sem felur í sér stuðningsnet af fólki sem samanstendur af kennurum, skólastjórnendum, meðferðaraðilum og foreldrum. Þegar hvert af þessum fólki gerir það markmið að innleiða jákvæðan stuðning í skólastofum, skólum og heimilum, þá munu nemendur með námsörðugleikar þróa þá færni sem þeir þurfa til að sigrast á áskorunum sínum og upplifa faglegan árangur.