Námsmat og námsárangur

Lágt sjálfsálit og léleg skipulagning færni eru þættir

Börn með námsörðugleika eru í hættu á fræðilegum grunnskólum í skólanum á fleiri vegu en við gætum búist við. Margir börn eru í barni á sérstöku sviði þeirra við greiningu á fræðilegum veikleika og framkvæma undir möguleika þeirra í efnum þar sem þeir eru ekki með fötlun.

Þetta eyðublað í skólastarfi er skaðlegt vegna þess að það hefur áhrif á sjálfsálit nemenda , getur leitt til þess að skólastarfi mistekist og að nemendur nái fullan möguleika í skólanum og síðar í lífinu. Frekari upplýsingar um undirmenntun meðal nemenda með námsörðugleika - einkenni þess, orsakir og hvað þú getur gert við það.

1 -

Hvað er underpróf?

Skortur á árangri hjá börnum með námsörðugleika kemur fram þegar þeir gera ekki möguleika á þeim svæðum þar sem þau eru ekki fatlaður. Til dæmis getur undirritaður nemandi fengið greindan námsörðugleik við lestur. Reikningsskattur hans gæti sýnt að hæfileika hans ætti að vera í sambandi við jafnaldra, en hann er ekki í efninu.

2 -

Merki um undirþátt

Algeng merki um fræðilegan grunnþátt í nemendum með námsörðugleika geta falist í því að ljúka eða snúa í heimanám í flokki sem felur ekki í sér fötlun nemandans. Skortur á hvatningu eða disinterest í skólanum, ásamt tilhneigingu til að afsaka fyrir mistök skólans, eru viðbótarmerki.

Neitun til að samþykkja ásakanir eða ábyrgð á eigin frammistöðu, dagdrögun eða félagsskap of mikið og gera skólastarfið lægsta forgang bendir einnig til undirprófunar.

Nemendur með fallandi stig og sem ekki taka ánægju eða stolt í skólastarfi, líklega þjást af ofbeldi líka. Hið sama gildir um nemendur sem sjá sjálfir að hafa enga möguleika á að ná árangri svo hegða sér eins og þeir séu nú þegar sigraðir frekar en að reyna að ná árangri.

3 -

Vitandi hvenær skólaþörf er vandamál

Nemendur með námsörðugleika, eins og allir aðrir, mega ekki vinna sitt besta allan tímann. Stundum fá flestir nemendur léleg einkunn á verkefnum. Ennfremur fara margir nemendur í gegnum áföngum þar sem þeir láta skólastarf renna. Skólatrygging ætti að teljast vandamál ef:

• Það gerist um langan tíma, og nemandinn fellur svo langt að baki að hún getur ekki náð því.
• Nemandinn vantar mikilvæga grundvallarfærni sem þarf til framtíðarflokka.
• Nemandinn sýnir merki um þunglyndi, einangrun, vandamálefni eða er að hanga út með afbrotamönnunum.

4 -

Orsakir undirvinnu í skólanum

Orsakir undirþátta eru oft flóknar og geta verið erfiðar að ákvarða. Nemandinn getur fundið fyrir óvart og ófær um að gera betur, eða þeir geta haft áhrif á jafningja.

Nokkrar sérþarfir sem nemendur telja sig hafa valið af kennurum eða hafa kennslustíl sem ekki er í boði í bekknum. Þeir gætu skort á hæfni til að taka á sig sjálfir að vinna verkið eða standast vald foreldra eða kennara.

Nemendur sem hafa fengið of mikið sjálfstæði heima eða í skóla geta einnig barist. Aðrir nemendur ná árangri sem leið til að fá athygli foreldra eða kennara.

Aðrir orsakir eru meðal annars væntingar lítilla kennara, galla í aðsókn, tíðar hreyfingar, ófullnægjandi fyrri kennslu eða óhollt sambönd í skólanum eða heima.

Meira

5 -

Aðferðir til að bæta skólastarfið

Það er mögulegt að hjálpa undirmenn að bæta sig eftir því sem orsökin er af árekstri. Snemma íhlutun eykur möguleika á framförum og getur komið í veg fyrir að hegðunin verði vandamál í fullorðinslífi.

Mæta með kennara barnsins og IEP-liðinu til að ræða vandamálið og deila hugmyndum til að hjálpa. Byggja jákvæð samskipti við starfsfólk skólans.

Íhuga að biðja um mat til að greina hvaða undirliggjandi vandamál sem er og benda til hugsanlegra aðgerða. Hugsaðu um að fá ráðgjöf og leiðbeiningar fyrir barnið þitt.

Kannaðu möguleika á hegðunarbreytingaráætlun sem miðar á fræðimenn og verkefni á hegðun.

6 -

Stuðningur Áhugamál og starfsemi Barnið þitt nýtur

Þó að það gæti verið nauðsynlegt að takmarka starfsemi utan skóla til að veita tíma fyrir barnið þitt til að fá skólaverk sitt, standast þá freistingu að stöðva þau alveg. Barnið þitt þarf eitthvað jákvætt í lífi sínu til að draga úr streitu og halda honum áhugasamari.

Hjálpa barninu að byggja upp jákvæð tengsl við aðra . Ef barnið þitt hefur enga utanaðkomandi starfsemi, hjálpa honum að bera kennsl á eitthvað sem hann mun njóta .

7 -

Vinna með skipulagshæfni

Barnið þitt kann að njóta góðs af því að bæta skipulagshæfileika sína, svo sem að nota skipuleggjandi og skipuleggja vinnusvæði hennar heima.

8 -

Finna foreldra Stuðningshópa

Að takast á við skólaáfall barnsins er stressandi fyrir foreldra. Margir finna hjálp í gegnum stuðningshópa fyrir foreldra barna með fötlun. Stuðningshópar bjóða upp á vettvang til umræðu og leiðir til að takast á við algeng vandamál. Spyrðu ráðgjafa þína eða hafðu samband við skrifstofu menntamálaráðuneytisins fyrir sérstakar börn til að fá upplýsingar um hópa á þínu svæði.