Flestir foreldrar hafa verið í óþægilegum aðstæðum þar sem barnið þeirra neitar að deila leikfangi við annað barn á leikvellinum eða á leikdegi. Við sitjum þarna og reynum að coax barnið okkar í að gefa upp hlutinn sem hann var að njóta því að annað barn hefur áhuga á því.
Af hverju gerum við þetta? Eitt af meginreglunum um barnaskóla er að kenna börnum að spila vel saman, sem margir foreldrar gera ráð fyrir þýðir að kenna börnunum að deila .
En, hvað er markmiðið að kenna börnunum okkar að deila? Hugsum við að kennslu börnin okkar til að deila muni hjálpa þeim að passa inn? Langar okkur að þjálfa börnin okkar til að vaxa upp í örlátur fólk með því að mæta þörfum annarra? Eða er það vegna þess að við viljum aðra fullorðna að sjá að við fylgjumst við félagslegar reglur og að tryggja að þeir telji ekki að við séum eigingirni eða vanrækslu foreldrar?
Á fyrstu myndandi árum eru börnin að læra hvernig á að mæta eigin þörfum. Hugtökin að deila, útlánum og lántökum eru of flókin fyrir unga börnin að skilja. Smábarn hafa ekki ennþá þróað samúð og getur ekki séð hlutina frá sjónarhóli annars barns. Þvingunar barnið þitt til að deila kennir ekki félagslega færni sem við viljum smábarn að læra; Í staðinn getur það sent margar skilaboð sem við viljum ekki senda, og geta í raun aukið hversu oft smábarn okkar kasta tantrum.
Þvingun hlutdeildar gefur rangan skilaboð
Samkvæmt Dr Laura Markham frá Ahaparenting.com, frekar en að kenna börnunum að tala fyrir sig, þvinguð hlutdeild kennir í raun eitthvað af röngum kennslustundum, svo sem:
- Grætur hávær mun hjálpa barninu að fá það sem þeir vilja.
- Foreldrar bera ábyrgð á hverjir fá hvað og hvenær þeir fá það.
- Börn ættu alltaf að trufla það sem þeir eru að vinna að að gefa eitthvað annað barn bara vegna þess að annað barnið biður.
Þetta eru ekki þau skilaboð sem við ætlum að veita börnum okkar, en því miður, þegar þvinguð er að deila, er þetta oft það sem börn geta tekið inn.
Veita barnið þitt með verkfærum
Hvað geta foreldrar gert í stað þess að þvinga börnum sínum til að deila? Dr Markham segir að börn þurfi að fá verkfæri til að takast á við þessar aðstæður og það er starf okkar sem foreldrar að veita þessi verkfæri. Markmiðið er að barnið okkar geti tekið eftir þegar annað barn vill að snúa við eitthvað sem hún er að spila með og tryggja að barnið fái beygju. Þegar annað barn hefur hlut sem barnið okkar vill, vonumst við að hún geti stjórnað hvati hennar og ekki bara grípt hlutinn, þannig að við ættum að móta þolinmæði. Við vonum að hún muni nota orðin sín til að vinna úr ástandinu með hinu barninu svo að hún geti spilað með hlutinn í framtíðinni. Við ættum að veita henni viðeigandi tungumál.
Kenna börnum til að talsmaður sér
Með því að kenna börnunum að nota orð sín, talsmaður sjálfs sín og vinna hlutina út með öðrum börnum, kennum við þeim mikilvægum lífsleikni. Börn þurfa ekki að vera sagt þegar tíminn er kominn og þarf ekki að strax deila leikföngum sínum með öðrum. Ef fullorðnir eru alltaf að stökkva í eða setja mörk, missa börnin hæfni til að læra af reynslu sinni. Börn þurfa að læra hvernig á að tala fyrir sig á góða og virðingu.
Hvetja sjálfstjórnarreglur
Börn ættu að vera fær um að leika frjálslega, líða fullnægjandi með reynslu sinni og þá geta leyst leikfangið þegar þau eru búin. Þessi aðferð hvetur sjálfstjórnun, sjálfsagðan og getu til að vita hvenær maður er ánægður. Það stuðlar einnig að örlæti. Krakkarnir njóta þess að gera aðrar krakkar hamingjusamir og þegar þeir geta gert það á sínum tíma og ekki þegar þeir eru þvingaðir lærðu þeir hvernig á að vera góður og gefa.
Kennsla barnsins hvernig á að biðja um beygju, hvernig á að bíða og hvernig skiptir máli er námsefni. Þegar börn eru ekki neydd til að deila, er niðurstaðan barn sem lærir þolinmæði og samúð og einn sem fær um að takast á við fleiri tilfinningalega flóknar aðstæður þegar þau verða eldri.