Kennarar og foreldrar eiga von á litlum bekkjarstærðum. Báðir hópar sjá lítinn bekkjarstærð sem leið til að draga úr heildarálagi kennara og leyfa þeim því að veita nemendum meiri athygli. Þetta getur leitt þig sem foreldri til að hafa áhyggjur þegar þú kemst að því hversu margir nemendur eru í bekknum barnsins.
Þú gætir hugsað sjálfan þig um hversu erfitt það væri ef þú átt 25 þriðju stigar eða jafnvel 40 háskólanemendur sem eru pakkaðir í eitt kennslustofu í einu.
Ef þú ert að spá í hvers vegna skólarnir myndu hafa svo marga nemendur í bekknum, svarið er peninga. Að borga fyrir fleiri kennara og viðhalda fleiri kennslustofum getur verið mjög dýrt og það gæti í raun ekki verið best að nota skólastofnanirnar í peningum.
Hvernig geturðu sagt ef bekkurinn þinn er of stór?
Námsrannsóknir hafa ekki greint neina fullkomna bekksstærð skera burt stig, svo það er ekki ein sérstakur tilmæli sem mun vinna alls staðar. A 2011 endurskoðun menntastefnu vísindamenn Matthew Chingos og Grover Whitehurst útskýrt nokkrar mismunandi þætti sem fara í hversu vel mismunandi stærð bekkjum getur verið. Að fara yfir þættina getur hjálpað þér að ákvarða hvort stærð bekksins sé rétt eða ekki.
Rannsakendur virtust líta svo á að bekkjarstærðir séu stórir þegar þeir voru yfir 25 nemendur í leikskóla eða fyrsta bekk, þrjátíu nemendur í þriðja til fimmta bekk og yfir 40 nemendur í eftirtalin bekk.
Bekk stig skólastofunnar
Leikskóli og fyrsta flokkar eru bara að byrja í menntun sinni. Þeir eru að læra einföldu byggingarblokkana af lestri, ritun og stærðfræði sem restin af menntun þeirra mun treysta á til að halda áfram. Að auki eru þessar ungu börn enn að læra hvernig á að haga sér og fara með öðrum börnum í skólanum.
Rannsóknir sýna að þegar börnin eru takmörkuð í stærð við minna en 20 nemendur, lærir börnin örugglega meira á fyrstu árum, ná árangri í skólum sínum og eru líklegri til að taka þátt í háskóla.
Reynsla og kennsla kennarans
Þetta virðist vera mikilvægasti þátturinn fyrir því hversu árangursríkur kennari getur verið þegar bekkjarstærðir aukast. Rannsóknir sýna að í löndum með færri kröfur til að verða kennari, njóta góðs af minni flokkastærðum. Lönd sem hafa háar kröfur til að vera hæfir til að verða kennari komist að því að það var lítill eða engin ávinningur að draga úr bekkjarstærðum.
The takeaway er að draga úr bekknum stærð er aðeins mjög árangursrík þegar kennari hefur litla reynslu eða hefur ekki mikil skilning á kennslu. Í flestum bandarískum opinberum skólum eru kennarar að minnsta kosti með gráðu í gráðu og verða með kennsluefni í kennslustundum kennara áður en þeir geta verið ráðnir sem venjulegur kennari í kennslustofunni. Kennarar sem hafa meistaragráðu og margra ára reynslu mega ekki njóta aukinnar vinnuálags, en geta samt verið mjög árangursríkar í bekkjum með fjölda nemenda. Kennarar sem eru í upphafi starfsferils síns geta haft mikinn ávinning með því að nýta sér allar faglegar þróunaraðferðir eða leiðbeiningar.
Fjöldi og eðli nemenda sem hafa haft erfiðleika í skólanum
Þetta eru nemendur sem eru að upplifa nokkrar aðstæður sem geta gert það erfitt að ná árangri í skólanum. Þetta felur í sér nemendur með einstaka námsþarfir sem krefjast IEP eða 504. Það felur einnig í sér nemendur frá lágtekjumheimilum þar sem foreldrar geta verið of upptekinn að reyna að vinna sér inn peninga til að vera á floti til að hafa mikinn tíma til að styðja við menntun barna sinna . Nemendur sem koma frá fjölskyldum sem ekki hafa náð háskólastigi sjálfir geta fallið í þennan hóp.
Rannsóknir sýna að flokkar með mikla prósentu þessara áhættuþátta njóta góðs þegar námstærðir eru minni.
Það eru einnig fjölmargar rannsóknarrannsóknir með öðrum aðferðum til að hjálpa þessu fjölbreyttu úrvali nemenda að ná árangri, þar á meðal námsleiðbeiningar og foreldraþjálfunarflokka. Það kann að vera að veita aðrar leiðir til stuðnings veita meiri ávinningi en að draga úr kennslustærð. Enn sem komið er, því meiri hlutfall áhættufólks nemenda, því skilvirkari kennari getur verið þegar flokkastærðin er minni.
Námsmaður kennarahlutfallið
Ef þú hefur ákveðið að gera nokkrar rannsóknir á því hvernig skólarnir bera saman gætu þú tekið eftir því að sumar staðsetningar tilkynna bekkjarstærð á meðan aðrir tilkynna kennarahlutföll. Stærð bekkjarins er hversu margir nemendur í ákveðnum bekkhópi. Námsmarkmið kennara skilgreinir hversu margir nemendur eru í kennslu og aðstoða fullorðna í bekknum. Ef bekkurinn notar samkennara eða kennara í kennslustundum lækkar fjöldi nemenda til kennara hratt. Þessir flokkar njóta nú þegar meiri hjálp fyrir hvern nemanda.
Ef þú hefur lesið þessa grein og þú ert enn áhyggjufullur um stærð bekkjar barnsins skaltu finna leiðir til að taka þátt í skólum barnsins. Þú getur sjálfboðalið í skólastofunni. Þú getur einnig talsmaður ríkisstjórna og sveitarstjórnar leiðtoga til að draga úr bekknum stærðum.
> Heimild
Chingos, M., & Whitehurst, G. ". (2011, 11. maí). Stærð í flokki: Hvaða rannsóknir segja og hvað það þýðir fyrir stefnu ríkisins. Sótt 29. febrúar 2016, frá http://www.brookings.edu/ rannsóknir / blöð / 2011/05/11-bekk-stærð-whitehurst-chingos