Nota tölur og rökfræði í gleypinni upplýsingum
The rökrétt-stærðfræði námstíll er einn af átta tegundir af námstíll, eða intelligences, skilgreind í kenningunni um þróunargrunnfræðingsfræðingur Howard Gardner á mörgum sviðum. Rökfræðileg námstíll vísar til getu þína til að rökstyðja, leysa vandamál og læra að nota tölur, ágrip sjónrænum upplýsingum og greiningu á orsökum og áhrifum samböndum.
Rökfræðilegar nemendur eru venjulega methodical og hugsa í rökrétt eða línuleg röð. Þeir kunna að vera hæfileikaríkur til að leysa stærðfræðileg vandamál í höfuðinu og eru dregin að rökfræðiþrautum og leikjum.
Eiginleikar rökréttra stærðfræðilegra námsstíll
Fólk með rökrétt-stærðfræðilegan námstíl notar rökhugsun og rökrétt raðgreiningu til að gleypa upplýsingar. Styrkir þeirra eru í stærðfræði, rökfræði, sjá mynstur og lausn vandamála. Þeir vilja vinna með tölur, finna rökréttar aðferðir til að svara spurningum, flokka og flokka. Þau eru ánægð að vinna með abstraktinu.
Þeir njóta skólastarfs eins og stærðfræði, tölvunarfræði, tækni, gerð, hönnun, efnafræði og önnur "hörðum vísindum". Rökfræðilegar nemendur vilja frekar rökrétt röð í kennslu og virka oft best í skipulögðum, skipulögðum umhverfum. Þeir hafa sterka sjónræna greiningu, minni og vandamálahæfileika.
Náttúrulega tinkerers og smiðirnir, njóta þess að koma upp stærðfræðilegum og hugmyndafræðilegum hugmyndum í gegnum handahófsverkefni, svo sem tölvutækið hönnun, búa til raftæki, nota tölvuforrit eða forritunarmiðla.
Fólk með þessa námstíll leitar oft reglur og verklagsreglur og getur verið óvissari þegar þær eru ekki til.
Þau geta ekki verið þola þegar aðrir fylgja ekki rökréttum reglum, reglum eða verklagsreglum. Þeir gætu þurft að vinna að því að sjá stóru myndina og kerfin hugsa.
Hvernig rökrétt-stærðfræðilegar nemendur læra best
Fólk með rökrétt stærðfræðilegan námstíll lærir best þegar þeir eru kenntir með því að nota sjónrænt efni, tölvur, tölfræðilegar og greiningaráætlanir og handhægar verkefni. Þeir kjósa skipulagða, markvissa starfsemi sem byggist á stærðfræðilegu rökfræði og rökfræði frekar en minna skipulögð, skapandi starfsemi með ófullnægjandi námsmarkmiðum. Rökfræðilegar nemendur myndu finna tölfræðilegar rannsóknir meira aðlaðandi en að greina bókmenntir eða halda dagbók. Þeir geta einnig notið þess að búa til línurit, töflur, tímalínur og flokkunarsöfn.
Sem hluti af hópverkefni getur stærðfræðilega rökrétt nemandinn lagt sitt af mörkum með því að búa til dagskrá eða lista, setja upp töluleg markmið, röðun hugmyndafræði, setja skref í röð, halda utan um framvindu hópsins og búa til gagnaskýrslur. Þeir njóta líka oft vandræða með því að nota rökfræði, greiningu og stærðfræði.
Rökfræðilegir-stærðfræðilegir nemendur 'starfsvalkostir
The stærðfræðilega og rökrétt hæfileikaríkur nemandi má dregin að starfsferlum eins og tölvuforritari, tölvutækni, kerfisgreiningu, netgreiningu, gagnasafnshönnuður og verkfræði (rafræn, vélræn eða efnafræðileg).
Starfssvið sem fjalla um tölur munu einnig höfða til eins og endurskoðanda, endurskoðandi, fjármála- og fjárfestingarráðgjafi, bókhaldsfræðingur, stærðfræðingur og tölfræðingur. Þeir geta einnig notið ritgerð, arkitektúr, eðlisfræði, stjörnufræði og önnur svið vísinda. Í læknisfræðilegum og bandalagsríkjum geta þau dregist að lækningatækni, lyfjafræði og læknisfræðilegum sérkennum.
Aðrar námsstíll og margvíslegar þekkingar
Hin sjö námsstíll eða -þekkingar í kenningu Gardner um margvíslegar þekkingar eru:
- Tungumála
- Musical
- Staðbundin
- Líkamlega-kinetísk
- Mannleg
- Naturalistic
- Starfsfólk
> Heimild:
> MI Oasis. Hluti MI. Opinber auður staður margra þekkingar.