Lærðu hvernig á að nota þessa tegund af aga til að stjórna hegðunarvandamálum
Hugtakið jákvætt aga kann að hljóma svolítið hokey. Eftir allt saman getur refsingin verið jákvæð? Og ættir þú ekki að taka aga til að kenna barninu þínu lexíu?
Áður en þú stökkva á einhverjar ályktanir skaltu íhuga að jákvæð aga getur verið árangursrík leið til að kenna börnunum þínum dýrmætu lífi. Þó að það feli enn í sér að gefa börnunum neikvæðar afleiðingar fyrir misbeiðni, felur það einnig í sér að gera ráðstafanir til að koma í veg fyrir hegðunarvandamál áður en þau byrja.
Búðu til jákvæð tengsl
Jákvæð aga notar opinber nálgun þar sem tekið er tillit til tilfinningar barnsins. Börn eru hvattir til að deila tilfinningum sínum og ræða um mistök þeirra, hugmyndir og vandamál opinskátt. Foreldrar vinna síðan með barninu á að leysa málið en móta virðingu.
Eyddu gæði tíma með börnum þínum á hverjum degi til að byggja upp heilbrigt samband . Gæðatími getur falið í sér að spila, tala og einfaldlega njóta fyrirtækisins annars fyrirtækis.
Einnig gefðu þér tíma til að ræða við barnið um tilfinningarnar sem hann upplifði um daginn. Til dæmis, spyrja hann hvenær á daginn fannst hann hræðilegasta og þegar hann fannst hamingjusamasta.
Þá skaltu deila því sama um daginn þinn. Þetta veitir tækifæri til að læra um hvert annað og byggja upp sterkan grundvöll fyrir sambandi á meðan einnig kennir um tilfinningar .
Notaðu hvatningu frjálslynda
Jákvæð aga leggur áherslu á hvatningu yfir lofsöng .
Í stað þess að lofa börnin fyrir vinnu sem er vel gert, leggðu áherslu á viðleitni barnsins - jafnvel árangurinn er ekki árangursríkur.
Hvatningu getur hjálpað börnum að þekkja fullan möguleika sína. Það kennir einnig þeim að vera sjálfstæðari þar sem þeir munu byrja að sjá hvað þeir geta gert á eigin spýtur. Hjálpa barninu þínu að þakka og viðurkenna, þar sem jákvætt aga byggist á þeirri skoðun að allir börnin þurfa að finna djúpa tilfinningu.
Modeling hvernig á að takast á við mistök er mikilvægur hluti af jákvæðu aga. Svo þegar þú skiptir þig, vertu viss um að biðjast afsökunar á barninu þínu. Þetta kennir börnum mikilvægi þess að taka ábyrgð á eigin hegðun og sýnir mikilvægi þess að læra af mistökum.
Vandamál - leysa saman
Umönnunaraðilar eru hvattir til að halda fundum í vandræðum með að leysa vandamál þegar þau koma upp. Þetta kennir börnum nauðsynleg vandamál til að leysa vandamál og veita þeim tækifæri til að deila skoðunum sínum. Gagnkvæm virðing er mikilvægur þáttur í ferlinu.
Þegar barnið þitt sýnir hegðunarvandamál sitja saman og tala um. Segðu eitthvað eins og, "Þú hefur ekki gert þitt húsverk tvær nætur í þessari viku. Hvað getum við gert um það?"
Þú getur fundið barnið þitt er fjárfest í að skapa lausnir. Og þegar hún er fjárfest í því ferli mun hún verða meiri áhugasamir um að gera betur.
Leggja áherslu á kennslu
Kennsla er mikilvægt skref í því ferli. Gefðu barninu skýr leiðbeiningar og útskýrðu væntingar þínar fyrirfram.
Gefðu verkefnum og taktu tíma til að kenna barninu hvernig á að tæma teppið eða hvernig á að gera rúmið rétt. Þetta mun útrýma misskilningi um starfið.
Notaðu visku í stað refsingar
Jákvæð agi gerir greinarmun á ágreiningi og refsingu .
Afleiðingar eru ekki ætluð til að vera refsiverð, en í staðinn ætti að kenna lífslexum sem undirbúa börn til að verða ábyrgir fullorðnir.
Í jákvæðu aga er tímasetning ekki talin refsing. Þess í stað ætti það að vera vísað til sem jákvætt tímasetning og ætti að eiga sér stað í skemmtilega, þægilega svæði.
Jákvæð tímasetning er ætlað að kenna börnum að taka hlé þegar þeir þurfa að kólna svo að þeir geti loksins tekið sinn tíma án þess að vera sendur þar sem afleiðing.
Notaðu jákvæðar styrktaraðferðir sem hvetja til góða hegðunar Reward forrit, límmiða töflur og tákn efnahagskerfi geta farið langt til að draga úr slæmum hegðun.
Hvenær á að nota jákvæð aga
Jákvæð aga getur gengið vel með leikskólafrumum í gegnum unglinga. Margir skólar hvetja kennara til að nota jákvæða aga í skólastofunni með því að nota sömu reglur.
Jákvæð agi er líkleg til að vera árangursrík hjá einhverjum umönnunaraðila og getur hjálpað til við að tryggja að börn séu að læra af mistökunum.
Heimildir
Webster-Stratton C. The Incredible Years: foreldrar, kennarar og þjálfunarlistar barna: Program innihald, aðferðir, rannsóknir og miðlun 1980-2011 . Seattle, WA: Incredible Years; 2011.
Winkler JL, Walsh ME, Blois MD, Maré J, Carvajal SC. Kind aga: Þróa hugmyndafræðilegan líkan af efnilegri námi í skólastarfi. Mat og áætlanagerð . 2017; 62: 15-24. To