Hvernig foreldrar geta hjálpað börnum sem finnst streitu um að læra stærðfræði í skólanum
Eins fljótt og leikskólar eru börn kynnt í stærðfræði. Eins og þeir framfarir í bekkjarskóla munu börnin læra stærðfræðiskunnáttu eins og viðbót, frádráttur, margföldun, deild og fleira.
Þó stærðfræði getur verið gaman og krefjandi fyrir sum börn, getur það verið mjög mismunandi reynsla fyrir aðra. Fyrir marga nemendur, vinna með tölur og stærðfræði hugtök geta leitt til stærðfræði kvíða, þar sem þeir geta þróað ótta og streitu um stærðfræði.
Þeir geta fundið kvíða um að ekki fái svörin rétt og ekki skilning á því sem kennt er. Þeir geta fundið fyrir svekktur og uppnámi um að þeir hafi ekki náð góðum árangri í stærðfræði og geta orðið mislíkar fyrir efnið, sem gerir þróun á stærðfræðihæfileikum enn erfiðara.
Algengar orsakir kvíða í stærðfræði
Oft þróast börn í stærðfræði kvíða þegar þeir ná ekki góðum árangri í stærðfræði, og þá er sífellt gert ráð fyrir að læra viðbótar stærðfræði þegar þeir hafa ekki öðlast grunnþekkingu.
Rétt eins og ekki er hægt að byggja upp traustan byggingu á skjálfta grundvelli, að búast við því að barn fái nýjar stærðfræðikunnáttu þegar þeir hafa ekki náð góðum árangri, geta leitt til skorts á trausti og kvíða um stærðfræði. En þetta er einmitt það sem getur gerst þegar börn reyna að glíma við að finna rétta svörin við stærðfræðivandamál án þess að skilja hugtökin í fyrsta lagi.
Skóladagsbarn geta einnig séð jafningja sem eru mjög góðir í stærðfræði og þróa trú að þeir séu ekki "náttúrulega" góðir í stærðfræði eins og þessi önnur börn eru.
Þetta getur leitt til sjálfstraustar og tregðu til að reyna erfiðara að bæta eigin stærðfræðikunnáttu sína.
Hvernig á að meðhöndla stærðfræði kvíða
Foreldrar geta hjálpað barninu að sigrast á stærðfræði kvíða með því að bjóða fullvissu, hagnýt aðstoð og með því að gera það gaman. Mest af öllu er hægt að stilla tóninn með því að þróa jákvætt viðhorf gagnvart stærðfræði sjálfum og reyna að finna leið til að nota tölur eins mikið og þeir geta með barninu sínu í daglegu lífi.
Hér eru nokkrar leiðir foreldrar geta hjálpað börnum sínum að forðast streitu um stærðfræði.
- Spila stærðfræði leiki. Hvort sem þú spilar stærðfræðileiki á netinu, komdu fram nokkur tölubundin borðspil eins og einokunar eða tvítara eða notaðu nokkrar algengar eldhúsatriði til að spila með tölum, spila leiki sem eru stærðfræði og tölur stilla er frábær leið til að gera stærðfræði gaman og fá börn áhugavert í að gera stærðfræði.
- Vertu meðvitaður um eigin viðhorf gagnvart stærðfræði. Hefur þú einhvern tíma sagt hlutum eins og, "ég er ekki góður í stærðfræði" eða "líkar mér bara ekki við stærðfræði"? Ef svo er skaltu íhuga að breyta viðhorfi þínu, eða að minnsta kosti ekki að tjá slíkar neikvæðar hugmyndir um stærðfræði upphátt. Barnið þitt er að horfa á og læra af þér, og ef þú tjáir neikvæðar tilfinningar um stærðfræði frekar en að tala um skemmtilega og mikilvæga þætti stærðfræði, þá ertu að gera barnið þitt svikið.
- Æfðu með barninu þínu. Þegar það kemur að stærðfræði kunnáttu eins og viðbót, frádráttur, margföldun og skiptingu, slær ekkert að æfa. Og að læra margföldunar staðreyndir er spurning um borun. Æfðu margföldunartöflur á leiðinni til skóla, meðan barnið þitt er með baði, rétt fyrir sögutímann á kvöldin - hvenær sem þú getur kreist það. Prenta út stærðfræðiblað og æfa að gera stærðfræðileg vandamál, gera hlutina skemmtilegt og krefjandi með því að nota tímamælir eða gefa barninu þér skemmtun til að klára vandamálin og fá hraðari aðgerð.
- Ditch hugmyndin um að sumir eru ekki góðir í stærðfræði. Þetta er sérstaklega mikilvægt skilaboð fyrir stelpur, sem geta tekið upp misskilningin sem er algeng í heiminum í dag sem strákar eru betri í stærðfræði en stúlkur. Þótt sumir sérfræðingar hafi fullyrt að stærðfræðikvilla bilið sé ekki lengur, hafa aðrir vísindamenn haldið því fram að það geri það; Ástæðan fyrir þessum munum er líklega flókin og fjölbreytt, þar með talið að foreldrar og kennarar hafi ekki náð tilfinningu fyrir stúlkum í stærðfræði, samfélagsþrýstingi fyrir stelpur sem ekki ná árangri í stærðfræði og að foreldrar og kennara hafi ekki fundið fyrir því að snemma erfiðleikum stelpna stærðfræði, sem getur síðan versnað með tímanum.
- Fáðu hjálp snemma. Og meðan við erum að tala um stærðarmiðjuflokk, fannst heillandi rannsókn frá Illinois University í Urbana-Champaign að stærðfræðikvilla bilsins milli stúlkna og stráka stækkar milli leikskóla og 5. bekk. Þar að auki ákvað rannsóknin að margir kennarar gætu misst athygli stúlkna í bekknum og lokið verkefnum sem vísbendingar um að þeir skilji efnið, þegar það er í raun ekki. Til að ganga úr skugga um að barn - strákur eða stelpa - skilji raunverulega efnin, kennarar og foreldrar ættu að fara yfir efnið með barninu og ef nauðsyn krefur, gefðu honum aukalega aðstoð eins fljótt og auðið er.
- Hjálpa barninu að hrista mistök. Eitt af því besta sem þú getur gert eins og þú hjálpar barninu þínu að þróa stærðfræðikunnáttu og læra önnur fræðileg og lífslífið er að tryggja honum að mistök séu eitthvað sem mun gerast og að þau séu að læra tækifæri. Ef þú getur hjálpað barninu þínu að setja stærðfræðileg mistök í sjónarhóli og minna hann á að þau séu það sem að lokum hjálpa honum að læra, mun barnið þitt ekki vera líklegri til að fá kvíða um stærðfræði.