Nemendur fá meiri kennslutíma en geta barist til að halda áfram að einbeita sér
Umræðan um skóla allt árið hefur afhjúpað kostir, gallar og hugsunar staðreyndir um slíka menntun. Talsmenn skóla um allan heim og lengri skóladagar segja að þeir muni leysa vandamál þjóðarinnar um skólastarfsemi og framleiða fleiri heimsvísu samkeppnisaðila. En andstæðingar hafa einnig bent á hugsanlegar galli.
Afhverju ertu með árskóla?
Margir talsmenn skóla um allan heim eða lengri skóladagar trúa því að meira sé betra. Barack Obama forseti er meðal þeirra. "Áskoranir nýrrar aldar krefjast meiri tíma í skólastofunni," sagði hann.
Frederick M. Hess, forstöðumaður menntunarstefna rannsókna hjá American Enterprise Institute for Public Policy Research, bendir á að fáir lönd bjóða meira en sjö samfellda vikna frí fyrir nemendur. Þetta kemur í veg fyrir meðaltal Bandaríkjanna í 13 vikur. Hess bendir til þess að eftir agraríska dagatalið sé anachronistic leið til að keyra skóla.
Hvað segir rannsóknin
Ekki eru allir kennarar sammála um að meiri tími sé betri og rannsóknirnar, þ.mt rannsóknir sem birtar eru í fræðsluefndinni og Phi Delta Kappa, styðja þau.
Reyndar hafa rannsóknir og rannsóknir sem Elena Silva, stefnumótandi sérfræðingur í menntasviðinu, sýnt að fyrir flest nemendur eru engin fylgni milli lengd skóla dags eða árs og námsárangur. Það sem þeir sáu hins vegar er að það sem tíminn í skólastofunni er varið reynir ótrúlega mikilvægt. Með öðrum orðum, það er ekki hversu lengi börnin eru í kennslustofunni, það er hvernig þátttakandi í að læra að þeir séu á meðan þeir eru þarna.
Kostir
Styttri sumarhlé þýðir að nemendur eru ekki líklegri til að eiga í sér námsnám fyrir sumarið , sem getur dregið úr fjölda nemenda sem eru í boði með afskiptum.
Hægt er að takast á við úrbætur á skólaárinu samanborið við sumaráætlanir, hugsanlega minnkandi varðveisluhlutfall og þörfina á að fela sumarskóla í staðbundnum fjárveitingar.
Orlofstími getur verið jafnt dreift á árinu, sem gerir það auðveldara að skipuleggja fjölskylduferðir og gefa nemendum tækifæri til að endurnýja sig oftar. Þetta getur dregið úr þörfinni á að endurskoða færni eftir langan frí, sem gerir kennurum kleift að nota kennslustund sinn á skilvirkan hátt.
Fjölskyldur sem eiga erfitt með að finna barnagæslu eða greiða barnakostnað munu njóta góðs af slíkum áætlunum og einnig eiga börn sem eru í undirfatnaði í sumarfrí eða eftir skóla.
Með skólaskólum í kringum allt í Bandaríkjunum myndi skólakerfið vera meira eins og í öðrum löndum og veita nemendum möguleika á að fá alþjóðlegri menntun. Einnig geta fjölþættir kerfin, þar sem hópar nemenda eru á mismunandi skólaskipulagi, heimila meiri samstæðu í skólum. Og nemendur með lægra prófatölur auka hæfileika með meiri kennslutíma.
Gallar
Skólagjaldskostnaður, þ.mt dagleg viðhald og tól, getur aukið allt að 10 prósent ef skólarnir eru opnir lengur. Að auki er ólíklegt að nemendur fái erfiðleika með athygli, vegna fötlunar eða vegna þess að lítil börn eru ekki tilbúin til að taka þátt í lengri tíma, fá meira út úr lengri skóladegi. Þetta getur líka aukið fjölda hegðunarvandamála í skólastofunni.
Unglingar sem þurfa að vinna til að styðja við sig eða gera peninga fyrir háskóla geta átt í erfiðleikum við að halda eða finna vinnu. Og fjárhagsáætlanir skóla og mönnun má einfaldlega ekki leyfa lengri skólaáætlanir. Margir skólar berjast nú þegar að borga kennara samkeppnishæf laun, sem gerir það erfitt að halda hágæða kennara. Kostnaður við kennslu í fullu starfi kann ekki að vera gerlegt, annaðhvort á staðnum eða innanlands.
Multi-rekja forrit þýðir að foreldrar gætu hugsanlega haft nemendur á mismunandi tímaáætlunum. Eftir skólastarfsemi , svo sem íþróttir eða listir, getur þjást eða glatað í stokka (eða fjárhagsáætlun) ef skóladagar eru lengri.
Nemendur í skólastigi geta misst tækifæri til að eyða tíma með börnum á öðrum aldri og læra um náttúruna, þar sem dæmigerður sumarbústaður getur ekki lengur verið hluti af bernskuupplifuninni.