3 Sérstakar kostir við kynlíf
Ávinningur af kynlífsþjálfun fyrir stráka er ekki eins skýrt skilgreind með rannsóknum sem kostir fyrir stelpur. Engu að síður eru örugglega kostir við skólastofur allra barna.
Flestir sem hafa séð coed kennslustofur í grunnskólum eru líklegri til að taka eftir því að strákarnir eru virkari og oftar vísað af kennaranum. Það er vegna þess að strákar og stúlkur mega læra betur þegar þeir eru kenntir með meiri kynjahætti.
Það er ekki að segja að öll börn af einum kyni læri á sama hátt. Reyndar er National Association for Choice í menntun (NACE) skýrt í því að benda á að staðan sé ekki að "allir stúlkur læra ein leið og allir strákar læra aðra leið." Þess í stað viðurkenna þeir að það eru munur á því hvernig strákar og stúlkur læra. Viðurkenna það í skólastofunni er hagkvæmt fyrir bæði stelpur og stráka.
Kostir einstaklings kynjanna fyrir stráka
Ef þú ert að reyna að ákveða hvort allt skólabarnið sé best fyrir son þinn, þá getur það skilað sumum kostum. Það eru þrjár aðalatriði sem kennarar gera fyrir kynferðislega menntun fyrir stráka.
Sniðin að námsstíl drengs
Í kennslustofunni í öllum strákum hafa kennarar getu til að kenna í stíl sem stuðlar að námi stráka. Þrátt fyrir að margir sérfræðingar og foreldrar læri það, lærir strákar og stúlkur öðruvísi.
Í bókinni "The Minds Boys: Saving Our Sons frá Falling Behind In Life and School", meðhöfundar Michael Gurian og Kathy Stevens lýsti ýmsum munum á milli heila stúlkna og stráka sem hafa bein áhrif á hvernig strákar læra . Meðal þeirra er að strákar hafa tilhneigingu til að hreinsa heilastarfsemi, sem þýðir að þau ná árangri í námi þegar þeir eru einbeittir að einni starfsemi í langan tíma í stað þess að flytja frá einni virkni til annars.
Hluti stráka drengja sem vinnur tungumál þróast minna fljótt en stúlkur eins og heilbrigður. Þetta gerir þeim líklegri til að ná í skólastofunni fullt af skýringarmyndum og sjónrænum hjálpartækjum frá kennara sem eyðir miklum tíma í að tala.
Mikilvægara er að karlkyns heila hefur tilhneigingu til að slá inn hvíldarstað milli verkefna. Ef kennarar í einskota skólastofum taka tillit til þess, líta strákar út eins og þeir eru ekki að borga eftirtekt og meira eins og þeir eru að undirbúa sig til að komast á næsta námsverkefni.
Beating Stereotypes
Hæfileiki til að ná fram meiri námi er annar athyglisverður kostur fyrir stráka-eingöngu kennslustofur. Coed kennslustofur og skólar gera það erfitt fyrir stráka að kanna alla viðfangsefni að fullu, af ótta við að vera geek eða ekki að leita vélinni nóg fyrir stelpurnar.
Í bók sinni, "Af hverju kynjamála", Dr. Leonard Sax bendir á að kynlíf menntun geti dregið úr þessari keppni og hjálpað til við að fjarlægja staðalímyndir kynjanna. Þetta gerir það meira ásættanlegt fyrir stráka að lesa, skrifa og kanna myndlistina.
Strákar eru viðkvæmir líka
Við vitum að stúlkur eru viðkvæm, en strákar eru líka. Einstaklingsleg menntun býður strákum tækifæri til að hafa viðkvæmar hliðar þeirra líka.
Í dæmigerðri kennslustofunni eru kennarar oft varkár í því að ganga úr skugga um að tilfinningar stúlkna séu ekki meiddar og að þeir hafi tækifæri til að tjá tilfinningar sínar.
Þetta er ekki alltaf satt fyrir stráka, sem þurfa að tjá tilfinningar en gera það oft á minna munnlegan hátt en stelpur.
Í kennslustofunni, geta kennarar með viðeigandi þjálfun hjálpað strákum að komast að og tjá þessar tilfinningar. Gurian og Stevens benda til þess að á meðan talað er mikilvægt er einnig hvernig þú gerir það líka mikilvægt. Í stað þess að sitja niður samtöl hafa strákar tilhneigingu til að gera betur við samtöl á ferðinni eða þegar "tala meðan þú gengur."
Orð frá Verywell
Hver nemandi, hvort sem er strákur eða stelpa, lærir á sinn hátt. Hins vegar er áhugavert að hafa í huga mismuninn á því hvernig strákar læra.
Vitandi þetta getur verið að þú getir gert betri ákvörðun um hvort skóla með alla stráka gæti verið betra fyrir son þinn.
> Heimildir:
> Gurian M, Stevens K. Minds Boys: Saving Our Sons frá Falling Behind í lífinu og skólanum. San Francisco, CA: Jossey-Bass; 2007.
> National Association for Choice í menntun. Single-Sex vs Coed: The Evidence. 2012.
> Sax L. Hvers vegna kynjamála. 2. útgáfa. 2017. New York, NY: Harmony Books; 2017.