Dumbing niður próf eða námsstig nemanda hefur afleiðingar
Í samhengi við samhengið getur orðið "dumbing down" vísað til þess að fela náttúrulegan vitsmunalegan hæfileika, eða að breyta skólanámskránni til að gera það minna strangt. Í báðum tilvikum er það mjög neikvætt og að segja að eitthvað sé "dumbed down" er að stinga upp á að það sé óæðri. Ef einstaklingur er að haga sér eða framkvæma á lægra stigi en hann eða hún er hæfur, er þetta einnig talið mynd af dumbing niður.
Gjafabréf
Þessi æfing er sérstaklega vandkvæð þegar talað er um börn , sem oft líða öðruvísi en aðrir börn í bekknum sínum, og finnst stundum ekki viðtekin. Til þess að passa inn, eða forðast að vera einelti eða einangrað, munu sumir hæfileikaríkir menn ekki vísvitandi framkvæma eins vel og þeir geta í skólanum. Þeir geta vísvitandi saknað spurninga um próf, mistekst að kveikja á heimavinnu eða segja að þeir vita ekki svarið við spurningu ef kennarinn kallar á þá þegar þeir vita að svarið er mjög vel.
Fyrir foreldra og kennara er mikilvægt að takast á við einelti um einelti um borð, en sérstaklega fyrir börn sem eru skilgreind sem hæfileikaríkur . Krakkarnir ættu ekki að sjá hæfileika sem eitthvað sem þeir geta ekki verið stoltir af eða eins og eitthvað ætti að forðast og skýr skilaboð frá foreldrum og kennurum eru mikilvæg. Ef skólastarfi skáldsöguhringsins fellur skyndilega niður, er það þess virði að tala um hvort það séu þættir í skólastofunni sem stuðla að vandanum.
Ef það eru dýpri mál, þá er það góð hugmynd að tala við faglega ráðgjafa. Háskólanemendur setja nógu þrýsting á sig og þegar þeir fá blandaða merki um hvernig á að haga sér félagslega getur það aukið streitu sína.
Skólanámskrá
Hinum megin við myntin hafa margir gagnrýnendur bent á það sem þeir sjá sem dumbing niður í skóla eða námskeiði með það að markmiði að auðvelda nemendum að fá framhaldsstig.
Í þessari atburðarás eru fræðilegir kröfur gerðar minna krefjandi og minna krefjandi þannig að nemendur geti betur prófað próf og lokið verkefnum á fullnægjandi hátt.
Þetta fyrirbæri er að miklu leyti kennt um innleiðingu staðlaðrar prófunar, sem er notuð í mörgum ríkjum, ekki aðeins til að meta árangur nemenda heldur til bekkjarkennara og úthluta fjármögnun fyrir námsbrautir.
Kennarar óttast að dumbing niður námskrá, og nemendur tilfinning þrýstingi að ná ekki möguleika þeirra mun leiða til lækkunar á stöðlum. Hvort sem það er útbreitt er enn óljóst, en að læra námskrár og lækka fræðilegar viðmiðanir hefur víðtækari afleiðingar fyrir hagkerfi heimsins. Hugsunin er sú að með því að lækka staðla í stærðfræði, lestri og vísindum geta bandarískir nemendur ekki náð árangri á háu stigi.