Hugmyndin um kennilegan augnablik er ekki ný, en þar til tiltölulega nýlega hefur orðið hugtak oftar notað í kennslustofum en heima. Eins og foreldrar taka virkan þátt í menntun barna sinna , innan og utan skóla, nýta þau tækifæri til þessara möguleika mikilvægara en nokkru sinni fyrr. En hvað eru kennsluhæfar augnablik ?
Nútíma skilgreining á "kennilegu augnabliki"
Tæknilega er hugtakið kennilegt augnablik átt við stig í þróun barnsins þegar hann er móttækilegur til að læra ákveðið hugtak eða færni.
Með tímanum hefur setningin tekið á sér minna bókstaflega og nútíma merkingu.
Kennilegt augnablik er hægt að hugsa um sem skjót augnablik í tíma þegar áhugi barns þíns á tilteknu efni er í hæsta lagi, venjulega vegna samtala eða niðurdælingar í aðstæðum sem koma í veg fyrir mikla forvitni.
Til dæmis, ef þú ert að horfa á fréttirnar með barninu þínu og hann er riveted við sögu um eyðileggingu sem skapað er af fellibyli, getur það verið fullkomið augnablik að kenna barninu meira um fellibyl og náttúruöflurnar sem skapa þau.
A meira hefðbundin skilgreining
Því miður, þetta nútíma skilgreining felur í sér að ef þú gleymir kennilegu augnabliki, þá hefur þú misst tækifæri til að kenna barninu um hvaða efni sem hefur vakið áhuga sinn. Þetta er ósatt, þess vegna er mikilvægt að vita meira hefðbundna skilgreiningu á setningunni eins og heilbrigður.
Hugmyndin varð kunnari fyrir kennara árið 1952 með útgáfu bókarinnar Robert Havighurt, mannleg þróun og menntun .
Hann lýsir kennilegum augnablikum í tengslum við að börn geti aðeins lært verkefni þegar þeir ná réttu stigi þróunarlega. Havighurt sagði eftirfarandi um kennilegan augnablik:
"Þegar tímasetningin er rétt, mun hæfileiki til að læra tiltekið verkefni vera mögulegt. Þetta er nefnt" kennilegt augnablik ". Það er mikilvægt að hafa í huga að nema tíminn sé réttur, þá mun nám ekki eiga sér stað. Þess vegna er mikilvægt að endurtaka mikilvæg atriði þegar mögulegt er svo að þegar nemandi kennir stundum getur hann nýtt sér þekkingu sína. "
Havighurt segir að nám geti ekki átt sér stað nema tímasetningin sé rétt sem hefur gengið í nútíma skilgreiningu hugtaksins. Það sem gleymist er að hann segir að nauðsynlegt sé að endurtaka upplýsingarnar þannig að þegar barn er þroskað tilbúið getur hann ekki notið góðs af því sem þú ert að kenna honum.
Notkun sjálfkrafa kennsluhugsunar
Kennanlegar augnablik eiga sér stað sjálfkrafa og þau gerast allan tímann. Þú verður bara að borga eftirtekt og vera tilbúin að finna leiðir til að nýta þá. Kennanlegar augnablik gerist oft þegar þú búast þá við þeim.
Þeir koma oft í formi saklausu eða hálfhjartans spurning af hálfu barnsins. ( Af hverju eru rigningarskýin dökk? Hvernig er gasið dýrt undanfarið? Hvað þýðir _______? )
Ef þú þekkir svarið við spurningunni, þá er það tækifæri til að skína og kenna barninu um veður, hagfræði eða tungumál. Ef þú þekkir ekki svarið skaltu hjálpa barninu þínu að finna svarið í bók, rannsaka það á Netinu eða finna sérfræðing til að hjálpa þér.
Búa til kennsluefni
Þrátt fyrir það sem þú gætir hugsað þarftu ekki að bíða eftir því að barnið þitt hafi áhuga á því að hafa kennilegt augnablik. Þú getur líka búið til þau.
Nokkrar leiðir til að búa til kennsluleg augnablik eru:
- Taka nám frí
- Lesa bækur saman
- Biðja barnið þitt um að segja þér frá bókinni sem hann er að lesa
- Gerðu matvöruverslun í námi
- Segðu barnasögur þínar um hvenær þú varst barn
- Horft á gömlu ljósmyndir eða ættfræðisafna
- Elda saman
- Hlustaðu á tónlist og tala um texta, lag, mismunandi hljóðfæri osfrv
- Greiða reikninga og tala um fjárhagsáætlun fyrir framan barnið þitt
- Horfa á sjónvarpið saman og ræða plots, fréttir eða jafnvel auglýsinga