Yfirlit um foreldra í skólum
Foreldraforeldra í skólum kann að virðast eins og skrýtið hugtak, miðað við þig - sem foreldri - er ekki með barninu þínu á skóladag. Að taka þátt í menntun barnsins þýðir ekki að vera við hlið þeirra í bekknum, heldur taka þátt í og styðja ferð þeirra frá bekk í bekk.
Námsrannsóknir hafa ítrekað sýnt að foreldrar taka þátt í K-12 menntun barna sinna er mikilvægt fyrir börn að ná árangri í skólanum.
Þátttaka foreldrar taka þátt í samstarfi hlutverki við skóla barnsins, frekar en að skoða skólann sem sjálfstæð stofnun sem annast menntun barna.
Hvert barn og fjölskylda er einstakt. Þó að það megi ekki vera einfalt í öllum siðareglum sem leiða börn til fræðilegrar velgengni, þá eru fjölbreyttar leiðir sem foreldrar geta tekið þátt og stuðlað að því að menntun þeirra sé í rauninni.
-
Hvernig skólar geta stuðlað að velferð ásamt akademískum árangri
-
Staðreyndir til að hjálpa foreldrum að bera kennsl á kostir og gallar ársskóla
Almennt eiga foreldrar sem ná árangri í að styðja börn sín í skólanum að gera það með því að:
- Tjá miklar væntingar um náms og hegðun barna sinna í skólanum
- Búa til heimili umhverfi sem styður nám
- Samskipti við kennara og skólastarfsmenn og taka þátt í skólastarfi
6 Atriði sem þarf að vita um foreldra í skólum
Greint hefur verið frá þátttöku foreldra í því að koma í veg fyrir börn í öllum aldri, kynþáttum og efnahagshópum. Bandaríkin eru mjög fjölbreytt þjóð. Þetta getur stundum skapað viðfangsefni með því að finna skilvirkasta leiðin til að ná til hóps skóla nemenda.
Samt sem áður sýnir hver hópur barna verulegan ávinning þegar foreldrar barnsins taka þátt í skólastarfi barna sinna.
Börn og unglingar með mjög þátttöku foreldra njóta nokkra kosti. Þátttaka hefur verið sýnt fram á að hækka einkunn, leiða til samræmda heimavinnu, bæta nemendahóp í skólum, auka hæfileikar á framhaldsskóla, draga úr útskráningarhlutfalli skóla, auka háskólanám og lægra hlutfall tilrauna með tóbaki, áfengi og afþreyingar lyf.
Foreldrar væntingar hafa mest áhrif á námsframvindu. Þegar barnið þitt veit að þú metir menntun, mun barnið læra að meta menntun líka.
Jákvætt viðhorf sem býður upp á styrking og hvetur til hugsunar um vöxt er skilvirkari en neikvæð, refsiverð nálgun. Börn sem eru hvattir til að gera vel í skólanum og í fræðimönnum líða vel um skóla og eru líklegri til að reyna að ná árangri. Þetta felur í sér að verðlaun börn til að vinna hörðum höndum í skólastarfið.
Nám er að öðlast þekkingu og færni. Það tekur þrautseigju að fara frá því að skilja ekki efni til að læra og svara spurningum til að ná árangri. Leggðu áherslu á að lofa að læra sjálfan sig, frekar en að vera náttúrulega klár. Hugmyndin er að einbeita sér að því að umbuna námsferlinu.
Foreldrar ættu einnig að forðast að einbeita sér að neikvæðum árangri og refsingum. Frekar en að segja börnum þínum, "Aldrei, slepptu alltaf skóla", reyndu að hrósa fyrir góða mætingu og þátttöku í skólanum. Ef börn og unglinga eru aðeins sagt frá því sem ekki er að gera og fá refsingu vegna þess að þau eru ekki í samræmi, mun þau þróa neikvæð viðhorf um nám og skóla.
Skólastjórar og kennarar reyna að þróa sambönd við foreldra og taka þátt í skólanum. Skólastjórar og fagfólk vita um kosti barna við námsárangur. Kennarar sjálfir upplifa einnig meiri stuðning og skilning frá foreldrum sem taka þátt í skólanum.
Foreldrar eru einnig líklegri til að talsmaður pólitískrar stuðnings við skólann þegar þeir þekkja hvernig skólinn starfar og hvaða þarfir sveitarfélagsins eru.
Ef þú hefur einhvern tíma furða ef þú ert velkomin á skóla barnsins, þá er svarið svolítið já .
Kennarar geta verið árangursríkari hjá nemendum þegar kennarar hafa samband við fjölskylduna. Fundur foreldra og annarra fjölskyldumeðlima veitir meiri innsýn í bakgrunn barnsins og námsreynslu. Þetta getur hjálpað kennurum betur að tengjast reynslu barnsins og jafnvel þróa kennslustundir sem verða meira spennandi fyrir barnið þitt.
Betra samband við foreldra gerir það einnig auðveldara fyrir kennara að hafa samband við foreldra um áhyggjur sem kunna að verða eða að deila jákvæðum upplýsingum sem hann eða hún kann að hafa um barnið þitt. Kennarar vita að vinna með foreldrum hjálpar til við að búa til eins konar andrúmsloft fyrir barnið þar sem nám verður styrkt heima.
Leiðir sem þú getur tekið þátt í kennslu barnsins þíns
Foreldrar hafa margar mismunandi möguleika til að taka þátt í skólum barna sinna. Hér fyrir neðan finnur þú aðlögun á sex víðtækum flokkum þátttöku foreldra sem Joyce Epstein, doktor, John Hopkins University:
-
Hefur krakki þín þörf fyrir allt á skólalistanum?
-
Mikilvægt heilsugæslustöð og læknisfræði fyrir börnin þín
- Foreldraforeldra: Að virkja foreldra barns hjálpar til við að tryggja að barn þróar nauðsynlega færni og hefur heimild til að ná árangri í og utan skólans. Foreldrar geta þróað foreldrahæfileika sína með því að læra um þróun barna. Vinnustofur eða foreldraþættir geta hjálpað til við þetta. Margir skólar bjóða nú einnig uppeldisviðburði til foreldra. Foreldrar geta einnig lært meira með því að lesa bækur, virtur tímarit eða kanna treysta vefsíður eins og Verywell.
- Samskipti: Skilvirk samskipti við skólann og kennara eru mikilvægt fyrir þátttöku foreldra. Þetta er hvernig foreldrar komast að því hvað er að gerast í fræðilegu lífi barnsins. Þátttaka í skólastarfinu og foreldra-kennara ráðstefnur getur hjálpað til við að koma á góðum samskiptum. Finndu út hvort barnaskólinn þinn hefur á netinu bekkjarbók fyrir foreldra til að skoða og valinn aðferðir kennara við að miðla upplýsingum (tölvupóstur, sími osfrv.)
- Sjálfboðaliðastarf: Skólar þurfa mikla stuðning til að keyra á skilvirkan hátt. Þetta skapar fjölbreytt tækifæri fyrir sjálfboðaliða fyrir foreldra. Sama hvað hæfileika þína eða bakgrunnur, skólinn barnsins þíns getur notað hjálpina þína á einhvern hátt. Ef þú ert aðeins fær um að bjóða upp á lítið magn af sjálfboðaliðum, mun það enn njóta góðs af skólanum og barninu þínu, eins og þessi tími bætist við. Barnið þitt mun sjá þig taka tíma til að styðja við skólanám sitt og það mun móta þeim mikilvægi þess að velgengni skólans sé náð.
- Nám í heima: Foreldrar geta lengt nám í heimilisumhverfi á ýmsa vegu, svo sem að veita heimanám . Þú getur veitt viðeigandi bækur á aldrinum og lestri í ýmsum efnum til að hvetja til lesturs. Nýttu þér daglega starfsemi, svo sem matreiðslu, sem notar stærðfræðikunnáttu, svo sem að mæla og brot.
- Ákvörðunarefni: Foreldrar geta tekið þátt í ákvörðunum sem gerðar eru í skólanum og í skólakerfinu. Þetta getur verið í formi með PFS / PTO eða skólaþinginu. Skólastjórar eru meðvitaðir um mikilvægi þess að taka þátt í skólasamfélagi, einkum foreldrum, við að skapa skilvirka skólastefnu. Með því að taka þátt í foreldrum í ákvarðanatökuferlinu er staðbundin fjölskyldaþörf betri skilið. Stefna er einnig betra studd og fylgt eftir þegar foreldrar hafa hlutverk í að skapa þau.
- Samstarf við samfélag: Skólagreiðsla þegar þú nýttir þér staðbundna auðlindina. Foreldrar eru skýrir aðilar í samfélaginu. Margir foreldrar hafa frekari tengsl sem þeir geta tengt aftur inn í skólann. Til dæmis geta foreldrar starfað fyrir fyrirtæki sem getur boðið stuðningi við skóla með því að styrkja starfsemi. Mögulegir sérfræðingar og leiðbeinendur í skólanum geta verið foreldrar, ættingjar eða samstarfsfólk foreldra.
Þú þarft ekki að gera allar sex af þessum öllum tíma. Sumar aðgerðir, svo sem foreldra og samskipti, eru leiðir sem foreldrar taka þátt í þeim tíma sem börnin þeirra eru í skólanum. Önnur starfsemi, svo sem sjálfboðaliða og ákvarðanatöku, er starfsemi sem foreldrar mega eða mega ekki gera. Foreldrar geta einnig tekið þátt í starfsemi í langan tíma og tekur ekki þátt í þessari tilteknu leið á öðrum tímum.
Daglegt líf fjölskyldunnar með skólabörnum
Starfsemi sem hefur mest áhrif á fræðilegan árangur og framtíðar velgengni hefur mikla langtíma fjárfestingu fyrir þá. Það hljómar eins og vinnu, en flestir foreldrar sjá þetta sem ánægju og heiður, frekar en byrði. Starfsemi eins og að lesa reglulega fyrir börnin þín , taka tíma til að tala við þá um skóla daginn og hagsmuni sína og hafa skilvirka foreldra stíl er sýnt að hafa meiri áhrif en sýnileg starfsemi, eins og foreldravernd í skólastarfi eða með reglum heimilanna , samkvæmt meta-greiningu á þátttöku foreldra rannsókna af Harvard Family Research Project.
Það sem þetta bendir til er að árangursríkt foreldraverk til að ná árangri í skólum er að þróa góða foreldra-barns samband sem miðlar verðmæti menntunar og veitir barninu auðlindir til að ná árangri.
Orð frá Verywell
Þú ert með mjög sérstakt hlutverk í lífi barnsins. Þú hefur mest áhrif frá einhverjum á þróun hans. Þú þekkir barnið þitt betra en nokkur annar og er einstaklega hæf til að gefa barninu þann stuðning sem hann eða hún þarf til að ná árangri og að talsmaður hans eða hennar þörfum sé eins og þú vilt. Þó að skólasamfélagið kann að virðast yfirþyrmandi og flókið stundum, eru kennarar og kennarar einnig til þess að hjálpa barninu þínu að læra þá hæfileika sem þeir þurfa fyrir framtíð sína.
> Heimildir:
> Henderson, Anne T., Mapp, Karen L. Nýtt Wave of Evidence: Áhrif skóla, fjölskyldu og samfélags tengsl við árangur nemenda. Rep. Austin: SEDL, 2002. Prenta.
> "Foreldrarþátttaka og námsárangur: A Meta-Analysis-Harvard Family Research Project." Np, nd Web. 31. ágúst 2016.
> "Foreldrarþátttaka | SDSU." California foreldra miðstöð, nd vefur. 31. ágúst 2016.
> US Department of Health og Human Services. Center for Control and Prevention. Foreldrarþátttaka: Aðferðir til þátttöku foreldra í heilsufarskóla. Atlanta: NP, 2012. Prenta.