Talað og skrifað orð eru lykillinn að árangri í mörgum tilvikum
Munnleg upplýsingaöflun er hæfni til að greina upplýsingar og leysa vandamál með því að nota tungumálatengda rökhugsun. Tungumálargreining getur falið í sér að lesa eða hlusta á orð, tala, skrifa eða jafnvel hugsa. Frá kennslustofunni að læra um félagsleg samskipti við textaskeyti og tölvupóst, er nútíma heimurinn okkar byggður á að hlusta á eða lesa orð fyrir merkingu og tjá þekkingu í gegnum talað tungumál.
Hvað eru verbal verkefni?
Verbal verkefni eru vinnu sem við gerum með því að taka þátt í, vinna með eða nota orð. Verbal verkefni geta falið í sér áþreifanleg eða óbein hugmynd . Þeir geta einnig falið í sér innbyrðis rökstuðning á tungumáli sem kallast sjálfstætt tal. Verbal verkefni fela í sér færni eins og:
- Hlustaðu á og muna talað upplýsingar;
- Skilningur á merkingu skriflegs eða talaðs upplýsinga;
- Að leysa tungumálamiðað vandamál af bókmennta-, rökréttum eða félagslegum gerðum;
- Skilningur á samskiptum milli hugtaka tungumáls og framkvæma tungumálahliðstæður eða samanburði; og
- Hæfni til að framkvæma flókið tungumálamiðað greiningu.
Hvers vegna er það mikilvægt
Barnaskólanám er oft byggð í kringum munnleg rökhugsun vegna þess að mjög ung börn þróa tal- og tungumálakunnáttu á mismunandi hraða. Leikskólakennarar geta eytt flestum skólatíma sínum á starfsemi eins og fingur málverk, söng, hreyfing, úti leik og handverk - öll starfsemi sem hægt er að ljúka með litlum munnlegan kennslu eða talað viðbrögð.
Þegar börn eru í skóla, verður munnleg upplýsingaöflun sífellt mikilvægari. Jafnvel leikskólar og fyrstu flokkarar eru beðnir um að hlusta á og fylgja fyrirmælum leiðbeiningum ("taktu jakkafötin þín og taktu hana við dyrnar"). Barnið sem heyrir og skilur aðeins hluta af leiðbeiningunum getur ekki haldið áfram með hópinn.
Á sama tíma eru börnin beðin um að svara spurningum munnlega ("hver planta er hæsti?"), Og þeir eru að byrja að nota (eða að minnsta kosti fyrirmæli) skrifað tungumál.
Verbal rökstuðningur verður sífellt mikilvægari í skólastarfi þar sem börn verða eldri og nýta sér bækur, myndbönd og samtal í bekknum. Þegar barn nær mið- og menntaskóla þarf mikla meirihluti skólastarfs á háu stigi munnlegrar upplýsingaöflunar. Lestur og tungumálakennsluverkefni krefst munnlegrar rökfærni. Jafnvel fleiri abstrakt námskeið eins og stærðfræði og eðlisfræði krefjast munnlegrar rökfærni, þar sem flest hugtök eru annaðhvort kynnt af kennara eða kynnt í skriflegu formi í kennslubók.
Í háskóla og á vinnustað er munnleg upplýsingaöflun miðstöð fyrir kennslu og þjálfun. Það er sjaldgæft starf sem felur ekki í sér einhvers konar tungumálakennslu eða próf, og flest störf fela í sér að minnsta kosti einhvern munnlegan kennslu.
Hvernig mælikvarði á munnmælum er metið
Verbal rökstuðningur er yfirleitt metin í fullu vitsmunalegum mati á IQ. Einnig er hægt að meta grunn munnleg rökhugsun með stuttum greindaprófi og tungumálamati. Einnig er hægt að skoða athuganir og einingar á einn.
Leiðrétting og útskýringar fyrir hæga þróun í munnlegri ástæðu
Þegar munnleg rökhugsun er hægt að þróast getur lækningin falið í sér talþjálfun, lestrarstuðning og sérhæfð listaverkefni. Það er mikilvægt að muna að munnleg upplýsingaöflun er ekki eins og IQ.
Það er einnig mikilvægt að hafa í huga að einstaklingur kann að eiga erfitt með talað tungumál vegna margra truflana sem tengjast ekki upplýsingaöflun. Dæmi eru heyrnarviðfangsefni, einhverfu og athyglisbrestur. Þegar þetta er raunin er það oft gagnlegt að nota prentuð eða sjónrænt tæki til að styðja fræðilega velgengni og þátttöku.