Flestir foreldrar vilja að börn þeirra fari vel í skóla, og það þýðir yfirleitt að fá A. Þeir trúa því að góðar einkunnir muni tryggja að börnin þeirra leiði til hamingju, afkastamikill og farsælt líf. Þó góðar einkunnir geta verið vísbendingar um að börnin verði að vaxa til góðs í lífinu eins og þau gerðu í skólanum, er það langt frá ábyrgð. Raunverulegt A getur í raun verið merki um að barnið þitt sé ekki að læra það sem hann þarf að læra til að ná árangri í lífinu.
Hvaða stigum endurspegla
Þó að við viljum öll að börnin okkar fái góða einkunn, ættum við að spyrja sjálfan þig hvaða stig eru og hvað nákvæmlega það er sem þeir endurspegla. Hvaða einkunn ætti að endurspegla er hversu mikið barn hefur lært og í flestum tilfellum, það er það sem þeir sýna. Horfðu á það á annan hátt, þó að einkunnir megi bara endurspegla það sem barn þekkir. Munurinn er sá að ef stig endurspegla það sem barn þekkir frekar en það sem barn hefur lært, getur barn fengið beint A án þess að hafa lært neitt. Með öðrum orðum, barn getur byrjað skólaárið og þekkir nú þegar mest af því efni sem verður fjallað á árinu og færð auðveldlega A á verkefni og próf.
En er það ekki gott? Ertu ekki beint A er merki um að barn muni gera vel í skólanum og í lífinu? Kannski. Og kannski ekki.
Hæfni og möguleiki
Þekkja hæfileikarík börn geta verið erfitt verkefni, en það er mikilvægt.
Margir telja að hæfileikar börn séu þeir sem vilja rísa upp í skólann. Þeir eru nemendur sem vilja skara fram úr og fá beina A. Hins vegar er þetta ekki alltaf raunin. Sumir hæfileikaríkir börn eru undirmenn sem ekki virðast passa hæfileika sína. Skortur á góða einkunn þýðir ekki að barn sé ekki hæfileikaríkur.
Gifted börn halda áfram getu þeirra og möguleika jafnvel þótt einkunnir þeirra í skólanum endurspegla ekki heldur. En hvað segja beinir A um getu og möguleika? Furðu, mega þeir ekki segja mikið meira en bekkin í námsmennsku. Báðir hópar nemenda byrja með mikla möguleika, en hæfileika einn er ekki nóg til að tryggja árangur í lífinu.
Einkunnir sem endurspegla átak
Við skulum íhuga aftur hvaða stig endurspegla. Þeir kunna að endurspegla það sem barn veit þegar eða hvað barn hefur lært. Er það þó nóg til að gera einhver kleift að ná árangri? Hvað segir einkunnin um viðleitni sem barn setti í verkið sem unnið var með A? Ef barn þekkir upplýsingarnar þá er ólíklegt að hún þurfi að gera mikið til að fá þau A. Ef barn hefur lært nýtt efni en þurfti ekki að vinna mjög erfitt að læra það, þá hefur hún ekki lært mikið um mikilvægi vinnu og vinnu.
Það er ekki óvenjulegt að foreldrar sumra barna tjá sig um að þau óska þess að barnið þurfti ekki að vinna svo erfitt að fá góða einkunn. Hins vegar er þessi mikla vinnu nákvæmlega það sem þarf til að ná árangri. Og það er hugsanlegt vandamál með barn að fá bein A. Það kann að vera merki um að verkið sem barnið þitt er að gera í skólanum er of auðvelt fyrir hann.
Sumir menntaskólar geta notað veginn bekk, en það mun ekki hjálpa þeim nemendum sem hafa ekki enn lært verðmæti vinnu og vinnu.
The Gifted Merki
Sumir trúa ekki á "hæfileikaríkan" merkimiða. Reyndar telja þeir að foreldrar ættu að eyða orði úr orðaforða sínum. Þó að það sé ekki besta leiðin til að ráðast í umfjöllun um hæfileika barns þíns í fyrsta skipti sem þú talar við kennara barnsins , þykist það ekki vera til góðs heldur. Í öðru lagi finnst hæfileikar börn oft frábrugðin öðrum börnum og skilja ekki af hverju. Ef barn líður svona, getur það hjálpað til við að tala við þá um að vera hæfileikaríkur .
Í öðru lagi er "hæfileikaríkur" algengt orð til að vísa til tiltekins hóps barna með ákveðna hóp sérþarfa . Til dæmis þurfa hæfileikar krakkar yfirleitt dýpri kennslu í hraðari takti. Forrit fyrir þessi börn eru oft kallað hæfileikar forrit, þótt sumir ættu að vera endurnefndar " hágæða " forrit.
Það sem skiptir máli er að hæfileikaríkur barn, hvort sem það er merkt eða ekki, þarf að vera áskorun. Ef merkimiðinn hjálpar til við að skila þeim áskorun, þá er frábært. En ef ekki, skiptir ekki máli. Nema barn, sama hversu björt, hæfileikaríkur, þarf að vinna fyrir góða bekk, lærir hún ekki hvað hún þarf til að ná árangri - mikilvægi þess að vinna. Reyndar gæti hann ekki einu sinni lært hvernig á að vinna hörðum höndum. Ef allt kemur of auðvelt fyrir hann, þá er hann að fara að hugsa um að hann þurfi ekkert annað en getu hans til að ná árangri.
Möguleg vandamál með beinni A's
Ef barnið þitt fær strax A án þess að reyna, gæti það verið merki um að hún sé ekki áskorun. Og án áskorunar, það er engin áreynsla. Þegar barn fer út úr skóla og inn í vinnumarkaðinn, þá er enginn að fara að líta á bekkinn sinn lengur. Þessar einkunnir eru ekki að fara að opna fleiri hurðir eða tryggja árangur í valinu reit barnsins. Þannig verður barnið að skilja mikilvægi þess að vinna og vita hvernig á að takast á við verkefni. Þetta þýðir ekki að einkunnir séu ekki mikilvæg, en ef þessi stig endurspegla ekki aðeins þekkingu og náms, heldur einnig fyrirhöfn og vinnu, getur barnið þitt ekki náð árangri í lífinu sem þú gætir búist við frá þeim beint A.
Það mun ekki vera auðvelt, en ef barnið þitt er að fá beinan A án þess að leggja sitt af mörkum, viltu tala við kennara sína. Vertu varaðir, þó. Flestir vilja hugsa að þú ættir bara að vera þakklát barnið þitt fær A svo auðveldlega.