Ástæðurnar fyrir vanhæfni geta verið mismunandi eftir barninu
Undirþáttur á sér stað þegar árangur barnsins er undir því sem búast má við miðað við getu barnsins. Til dæmis má búast við því að barn sem skorar á 90. hundraðshluta hundraðshluta á stöðluðum prófum skili árangri í skólanum, til að fá A og jafnvel B. En barn með mikla möguleika, sem fær minna en B, er sagður vera underachieving.
Þegar Gifted Children Underachieve í skólanum
Sumir sérfræðingar benda til þess að hæfileikar börn sem eru að vinna undir möguleika þeirra í skólanum eru ekki endilega undirmenn. Þeir kunna að verða frábærir á svæðum utan skóla. Til dæmis geta þessi börn verið að búa til tónlist, búa til og vinna í samfélagsaðstoð, eða leiðbeina fátækum börnum.
Þrátt fyrir að sumir hæfileikaríkir börn mega vera mjög áhugasamir um að starfa og skara frammi utan skólastarfsins, þá er það ennþá talið að vandamál í skólanum séu talin vandamál þar sem skólastig, einkum menn í menntaskóla, geta opnað eða lokað hurðum í möguleikum í framtíð.
Foreldrar hæfileikaríkra barna eru oft hissa og hræddir þegar börnin sinna í skóla. Lykillinn að því að aðstoða undirmenn að ná árangri er að skilja orsakirnar af vanhæfni.
Námsmat
Gestgjafar með fötlun eru sagðir hafa tvöfalda undantekningar og eru stundum kallaðir "tvisvar undantekningartil börn". Þeir eru erfitt að bera kennsl á vegna þess að þeir líta út eins og meðaltal nemendur: Þeir eru björt nóg til að bæta fyrir fötlun þeirra, svo þrátt fyrir að þeir séu að fara, þá starfa þau undir möguleika þeirra, sem þýðir að þeir eru að vanhæfa.
Foreldrar ættu að útiloka möguleika á fötlun, sem hægt er að gera á að minnsta kosti tveimur vegu:
- Leitaðu að einkennum hæfileikaríkra barna með fötlun
- Hafa barnið prófað með WISC-IV
Foreldrar ættu að finna prófunarpróf sem þekkja hæfileikar börn og ræða hvers kyns áhyggjur af námsörðugleikum.
Ef fötlun er afhjúpuð skulu skólarnir veita viðeigandi fræðilega gistingu.
Skortur á áskorun
Gifted börn sem eru ekki í vitsmunalegum áskorun geta "gefast upp"; Þeir mega hætta að sjá um að læra eða að minnsta kosti hætta að sjá um að vinna í skólanum. Margir skóla, af ýmsum ástæðum, bjóða ekki neitt hæfileikaríkan forritun fyrr en þriðja eða fjórða bekk, sem er oft of seint fyrir marga hæfileika, sem þegar hafa "slökkt".
Mismunandi kennsla getur hjálpað þessum börnum, en ekki þarf að fresta því fyrr en í þriðja bekk. Háþróað efni er hægt að veita í fyrsta bekk.
Þunglyndi
Gifted börn eru ekki ónæmur gegn þunglyndi og áhrifum þess. Þeir geta orðið þunglyndir með sömu vandamálum sem geta valdið þunglyndi hjá öllum börnum, til dæmis dauða fjölskyldumeðlims eða gæludýr og fjölskylduvandamál eins og skilnað. Gifted börn eru einnig hætt við tilvistarþunglyndi .
Eins og í öllum tilvikum um þunglyndi, skulu hæfileikar börn fá ráðgjöf til að hjálpa þeim að takast á við og sigrast á þunglyndi.
Intrinsic Motivation
Ein ástæða nemenda skilar sér til að fá þann laun sem það fylgir - góðar einkunnir og lof. Sumir börn eru hins vegar ekki áhugasamir af þessum extrinsic eða ytri umbunum.
Þeir eru í eðli sínu hvattir; löngunin til að skara fram úr verður að koma innan frá. Af þessum sökum er ekki hægt að hvetja til vinnu sem er ekki vitsmunalegt áskorun til að hvetja til sjálfstæðrar áherslu.
Besta leiðin til að hvetja þessa tegund af underachiever er að veita krefjandi efni, en það ætti að vera snemma.
Viðbótarupplýsingar
Það er erfitt að snúa við undirgangi í hæfileikum, og því lengur sem barnið undirbýr, því erfiðara er að snúa við. Foreldrar og kennarar þurfa að spyrja sjálfan sig hvort þeir ættu að halda áfram að reyna að snúa við undirprófunum í skólanum eða hjálpa barninu að ná árangri í lífinu með því að nota þá hæfileika sem nemandinn þarf að ná utan skólans.