Hæfileikahóp er sú að setja nemendur á svipaðan fræðilegan hæfileika innan sama hóps fyrir kennslu í staðinn fyrir staðsetningu á aldri og stigi. Hæfnipróf er hægt að framkvæma í reglulegum og sérstökum kennslustofum. Hópar eru yfirleitt litlar, samanstendur af tíu eða færri nemendum.
Hæfileikar geta verið mynduð í venjulegum kennslustofum eða í sérstökum fræðslumiðstöðvum.
Hvernig er nemandi úthlutað hæfileikahópum?
Nemendur eru venjulega úthlutað til hópa sem byggja á endurskoðun á ýmsum árangursgögnum, svo sem einkunnum sínum í efni, niðurstöður á stöðluðum prófum og árangur í bekknum. Þegar lögð er á nemendur geta nemendur flutt hópa í hærra stigi ef hæfileika þeirra hækkar. Nemendur geta einnig flutt í lægra hæfnisstig hópa ef þörf krefur fyrir meiri ákvarðanatöku.
Hvaða gerð kennslu er í hæfileikahópi?
Kennsla og hugtök sem kennt eru í hópum eru breytilegir eftir því hvaða námsefni kennt er á bekknum. Kennarar byrja venjulega hópa á því stigi sem nemendur eru ánægðir með. Vandamálið eykst þegar nemendur, sem hópur, sýna fram á aukna færni í því efni sem kennt er. Einhver einstaklingur kennsla getur einnig komið fram.
Þó kennarar reyni að tryggja að nemendur í úrbótahópum fái sömu efni og jafningja sína, getur kennslubókin skilað sér í hægari takt.
Það kann að vera færri verkefni til að leyfa hópnum að einbeita sér að sérþarfir. Í hópum á lægra stigi munu kennararnir yfirleitt greina einstaklingsskekkjur nemenda og þróa sértækar aðferðir til að leiðrétta þessar villur.
Jákvæðar hliðar hæfileikahóps
Venjulega fá nemendur í smærri hópum meiri athygli en þeir myndu gera í stórum skólastofu.
Þegar hver nemandi vinnur að svipuðum hæfileikum geta einstök nemendur lítið hrifinn af því að taka þátt í umræðunni og deila störfum þeirra við aðra í hópnum. Kennarar geta miðað á kennslu við þarfir smærri hópsins frekar en að reyna að mæta miklu mun meiri þörfum þörfum í fullri stærð kennslustofunnar í einu.
Möguleg neikvæð þættir hæfileikahóps
Hæfnihópur getur verið umdeild vegna þess að:
- Sumir kennarar telja hæfni sem flokkar stöðum nemenda á braut sem þeir geta aldrei breytt;
- Tími í hópum er tíminn í burtu frá venjulegu kennslustofunni, sem getur valdið því að börnin fari enn frekar að baki og draga úr þeirri möguleika að þeir geti snúið aftur til almennrar kennslu.
- Með öllum börnum í hópnum sem starfar á lægra stigi, eru ekki tækifæri til að nemendur læri af öðrum með meiri hæfni.
Hæfnihópur fyrir nemendur með námsörðugleika?
Þegar miðað er við hæfnihóp fyrir barnið þitt:
- Gakktu úr skugga um að þjónn barnsins þíns hafi núverandi matargögn úr fleiri en einum mælikvarða sem sýnir nákvæmlega hvar barnið þitt starfar á ákveðnum hæfileikum sem hópurinn myndi vinna að.
- Ef unnt er, íhugið staðlaðar prófanir, vinnustofur , kennslustundir og framfarir.
- Spyrðu hvernig framfarir verða mældar í litlum hópi.
- Ræddu við liðið hvaða viðmiðanir barnið þitt verður að mæta áður en þú ferð aftur í venjulegt kennslustofu eða í hærri hóp.
- Biddu kennaranum að leiða hópinn til að deila reglulega framfarir með þér um hvernig barnið þitt gengur.
- Haltu samskiptum við kennarann þinn. Ef þú hefur áhyggjur af framvindu hans eða hvernig hópvinnan er að fara skaltu tala við kennara sína. Ef þú finnur einhvern tímann að þú sért að hópnum uppfylli ekki þarfir þínar skaltu biðja um fundar í IEP-hópnum til að ræða hvernig þú getur stutt barnið þitt heima eða hvað gæti verið öðruvísi í skólanum til að veita meiri aðstoð.