Börn læra á mismunandi hraða og hafa mismunandi hagsmuni og hæfileika til að læra ýmis efni. Í dæmigerðum fyrsta flokks flokki gætirðu séð nokkur börn í baráttunni með froskur og Karta en aðrir nemendur eyða meira háþróaður kaflabækur. Það er jafnvel satt fyrir systkini: Eitt barn kann að elska stærðfræði leiki á meðan annar kann að líkja við að vinna með tölur.
Þess vegna er mikilvægt fyrir foreldra að huga að einstaklingsbundnum munum hvers barns og reyna ekki að bera saman námseiginleikum eins barns við systkini hennar eða bekkjarfélaga.
Foreldrar ættu einnig að hafa í huga að mörg börn eru í dag að fá skólaverk sem er erfiðara og langt frá fyrri kynslóðum. (Þú hefur sennilega heyrt orðin "Leikskóli er nýtt fyrsta bekk", til dæmis.) Staðreyndin er sú að barn í leikskóla eða fyrsta bekk mega ekki læra að lesa og það er fullkomlega eðlilegt. Ef þriðji stigari er ennþá ekki fær um að lesa byrjendur bækur, þá er það mjög öðruvísi en 5, 6 eða 6 ára, er ekki hægt að lesa einfaldar setningar.
Það er sagt að það eru ákveðin áfangar sem börn ætla að mæta þegar þeir fara í grunnskóla. Almennt, börn í leikskóla læra að þekkja sjónarorð eins og "," "er" og "og" og læra bréf (bæði lágstafir og hástafir) og samsvarandi hljóð þeirra.
Í stærðfræði má búast við að leikskólakennarar læri hæfileika eins og að telja með 5s, skilgreina grunnform og gera grunn viðbót og frádrátt. Í öðru lagi eru mörg börn að lesa aldursbundnar kaflabækur og skrifa ritgerðir með nákvæma greinarmerki og stafsetningu og í stærðfræði, læra hugtök eins og staðgildi tölum (tugum, hundruðum osfrv.) Og brotum.
Hafðu í huga að þetta eru almennar áfangar og ef þú hefur einhverjar áhyggjur af vandamálum sem barnið þitt kann að eiga með skóla, tala við kennara barnsins og barnalæknis til að ræða hugsanlegar leiðir til að greina hvort barnið þitt geti haft námsmat .
Merki um námsvandamál í skólaaldri Börn
Þó að sumar námsvandamál geti komið í ljós hjá yngri börnum, þá er algengasta aldurinn þar sem námsörðugleikar yfirleitt verða áberandi þegar börnin koma inn í skólann. Það er þegar kennarar og foreldrar eru líklegri til að taka eftir vandamálum eins og barn sem hefur í vandræðum með að halda blýanti á réttan hátt eða vinna með tölur eða læra að lesa. Sum algeng merki um námsmat í börnum í skólum eru:
- Erfiðleikar með að skrifa bréf og númer
- Erfiðleikar með að afrita form
- Vandamál að læra hvernig á að blanda saman bréf til að hljóma út orð
- Vandræði við að muna sjónmerki - venjuleg orð sem þeir ættu að muna eftir sjónarhóli
- Erfiðleikar stafsetningu
- Vandamál með málfræði
- Halda áfram að snúa bréf eftir annað bekk (ruglingslegt "b" og "d" eða skrifa "nap" í stað "pönnu")
- Vandamál að læra stærðfræði og gera útreikninga
- Hræðilegt stærðarmerki (+, -, =, osfrv)
- Erfiðleikar með að skipuleggja hugsanir fyrir skriflegt starf
- Vandræði að skilja og fylgja talað leiðbeiningum
- Erfitt að skilja hugtök eins og vinstri / hægri, upp / niður og fyrir / eftir
- Vandamál með að fylgjast með verkefnum skólans eða skipuleggja verkefni og ljúka þeim.
- Vanhæfni til að sitja kyrr og einbeita sér; hvatvísi
- Stórt bil í IQ barns / væntanlegum fræðilegum hæfileikum í skólanum og raunverulegan árangur
Ef þú sérð merki um hugsanlega námsvandamál í barninu þínu skaltu tala við kennara barnsins eða skólastjórann um hvernig þú getur metið barnið þitt í námsörðugleikum. (Óháð því hvort barnið þitt fer í einka- eða almenningsskóla skal opinber skólar samkvæmt lögum gefa þessum mati fyrir barn þegar óskað er eftir.) Og vertu viss um að útiloka aðrar möguleika sem þú hefur ekki hugsað um, svo sem sjónvandamál , sem getur haft áhrif á getu barnsins til að læra; hafa augu barnsins athugað til að tryggja að vandamálið sé ekki eins einfalt og hann sé ekki fær um að sjá rétt.
Ef barnið þitt er greind með námsvandamál, mundu að sjálfsögðu greiningin er mikilvægt fyrsta skrefið í að finna aðferðir og lausnir. Með snemma íhlutun mun barnið fá meiri möguleika á að finna þann hjálp sem hann þarf til að ná fullum möguleika sínum, hvort sem vandamálið er dyslexía, ADHD eða dyscalculia (vandræði við stærðfræðilegar útreikningar) eða annað námsmat.
Talaðu við barnið þitt um ekki að líða illa um sjálfan sig eða hugsa að hann sé ekki klár eða getur ekki lært. Útskýrðu fyrir barnið að námsvandamál eiga sér stað vegna þess að sumt fólk tekur einfaldlega inn upplýsingar og vinnur með upplýsingum á annan hátt og að finna leiðir til að vinna að þessum munum getur hjálpað barninu að reikna út efni.
Og vertu viss um að fullvissa barnið um að mörg börn hafi að læra vandamál og að flest börn hafi einhvern tímann erfitt með að læra eitthvað. Með þolinmæði, æfingum og vinnu, munu þeir sigrast á þessum hindrunum og ná sem bestum árangri.