Manstu aftur í menntaskóla þegar við vissum öll að jafnvel þótt krakkarnir sem voru í raun í vísindum, stærðfræði eða tölvur voru ekki kaldir myndu þeir hafa góða starfsferil í framtíðinni? Við höfðum rétt fyrir þessum efnilegum sviðum og þau eru enn efnileg fyrir framtíðina. Í dag eru þetta kallaðir STEM svið eða einstaklingar. Starfsfólk á þessum sviðum er gert ráð fyrir að víðtækari vöxtur á öðrum sviðum starfi.
Ég man líka að flestir efstu nemendur í krefjandi stærðfræði og vísindakennslu voru strákar. Menntaskólinn minn bauð aðeins einum einföldum tölvunarfræði bekknum. Sérhver nemandi í þessum flokki var karlmaður. Það var dæmigert þá.
Það var rúmlega tuttugu árum síðan.
Síðan þá hafa konur verið að smitast og jafnvel yfirgefa karlkyns hliðstæða sína í því að vinna gráður í gráðu - en það er enn áberandi bil í mörgum STEM sviðum. Sumar rannsóknir benda til þess að bilið í tölvunarfræði hafi jafnvel vaxið stærra á undanförnum áratugum.
Rannsóknir hafa sýnt að stelpur hafa sömu hæfni fyrir STEM-efni eins og strákar gera. Þannig hafa STEM störf mikla laun og mikla ávinning og er gert ráð fyrir að þau verði vöxtur með tækifæri. Eru þetta ekki eiginleikar starfsferilsins sem við vonum að dætur okkar hafi einhvern tíma? Jafnvel þótt dætur okkar kjósi að fara í ferilsvið sem er ekki beint tengt STEM efni, þá munu færni sem lært er í STEM skólum vera gagnleg í næstum öllum sviðum sem hún kynni.
Hvað gerir þú til að hvetja og hvetja dóttur þína í STEM einstaklingum?
Talaðu við hana um skóla , einkum stærðfræði hennar og vísindaskóla.
Þegar þú tekur tíma til að tala við dóttur þína um skóla, sýnirðu með athöfnum þínum að skólinn er mikilvægur. Að gefa henni tækifæri til að tala um það sem hún er að gera í skólanum mun leiða hana til að hugsa um hvað hún gerði og hvað hún mun gera í skólanum í náinni framtíð.
Þessi samtal mun einnig gefa þér tækifæri til að veita ráð eða innsýn sem gæti verið gagnlegt.
Vertu viss um að kennarar þínir og ráðgjafar vita um áhuga sinn á STEM
Ef dóttir þín segir að hún vill stunda STEM feril, eða einn af uppáhalds þáttum hennar er STEM efni, vertu viss um að kennarar sem vinna með henni vita um það . Kennarar geta frekar hvatt áhuga nemenda. Kennarar geta einnig notað áhuga nemenda sinna sem neisti fyrir málefni sem falla undir skóla.
Kennarar og ráðgjafar eru oft fróður um mismunandi áætlanir og keppnir sem eru í boði fyrir börn í skólastarfi sem eru ætlaðar til að auka og hvetja áhuga barna. Hugsaðu vísindabúðir, vélfærafræði klúbba, verkfræði keppnir. Ef kennari dóttur þinnar veit að þú hefur áhuga á dóttur, getur kennarinn sagt henni frá þessum tækifærum.
Hvetja hana til að tala upp í bekk
Að spyrja spurninga, svara spurningum, paraphrasing það sem heyrt var, tala við samstarfsaðila hópsins, deila hugmyndum eða tillögum eru allar frábærar leiðir sem nemendur geta tekið þátt í kennslu í kennslustofunni. STEM er best kennt með miklum augum að nýsköpun, hönnun og aðgerð . Þetta krefst samskipta milli nemanda og kennara á kennslutíma.
Samt getur þetta verið áskorun fyrir stelpur. Í skýrslunni frá 1992 "Hvernig skortur á stelpum í skólum" af bandarískum samtökum háskólakönnunum færðu þetta fyrirbæri í vitund um kennara alls staðar. Í skýrslunni var lögð áhersla á nokkra vegu að stelpur höfðu ekki samskipti við kennara eins oft og strákar. Einkum í einum rannsókn Myra og David Sadker benti á að grunnskólakennarar væru átta sinnum líklegri til að kalla fram svar en stelpur.
Það sem greint var frá rann í gegnum þjálfunaráætlanir kennara og faglegrar þróunar sem leiða til aðferða og vitundar um málið. Ef stelpur eru ekki samskipti, mega þeir ekki fá þá athygli sem þeir þurfa til að fá sem mest út úr bekknum sínum.
Rannsóknarrannsóknir frá þeim tíma sýna að þótt kyngreiðsluspenna í kennslustundum nemenda sé minni en í byrjun níunda áratugarins er það ennþá til staðar.
Hvetja dóttur þína til að taka þátt í þessum samtölum í skólastofunni. Finndu út frá henni hvernig kennarinn fær endurgjöf á bekknum og hvað dóttir þín gerir til að taka þátt. Ef kennarinn biður um handshönd, finnst dóttir þín þægilegur að hækka höndina til að deila með bekknum? Ef svo er, lofa hana fyrir trausti hennar. Ef ekki, reyndu að tala við hana til að finna út hvers vegna og stinga upp á henni að inntak hennar muni hjálpa henni og jafnaldrum sínum að læra saman.
Vísbending um hlutverk, sérstaklega ef þau eru konur
Að hafa fyrirmynd að læra af og líkja eftir getur hjálpað til við að slétta leiðina fyrir hvaða markmið sem dóttir þín hefur. Ég veit að það hefur verið nokkrum sinnum í lífi mínu þar sem það gerðist aldrei við mig. Ég gæti gert eitthvað þar til ég hitti eða heyrt um einhvern annan sem hafði tekist. STEM starfsferill og viðfangsefni eru krefjandi og að vita að aðrir hafa tekist geta leitt til þeirrar hugmyndar að velgengni sé náð.
Því meira sem við teljum að við höfum sameiginlegt við þetta fyrirmynd, því auðveldara er að sjá okkur að upplifa sömu velgengni sem þeir hafa. Hlutverk módel er að finna alls staðar. Það eru fullt af bókum og kvikmyndum um vísindamenn og frumkvöðla sem þurftu að sigrast á umtalsverðum líkum. Ertu með vini eða ættingja sem starfa í STEM-reiti? Dóttir þín gæti fundið út af þessum einstaklingi hvers konar menntun þeir fengu og hvað þeir elska um störf þeirra í dag.
Lofa þrautseigju - ekki að gefa upp er verðmæt í STEM Fields
Þrautseigja er lykilatriði sem þarf til að ná árangri í STEM. Ný þróun og hönnun krefst hundruð klip og prófanir áður en þau eru lokið. Lærðu hvað virkar ekki þannig að það sem hægt er að finna er langur og erfið aðferð.
Það er ekki bara eðli hönnun og nýsköpunar sem krefst þrautseigju í STEM, þó. Að læra nauðsynlega stærðfræðiskunnáttu tekur einnig mikinn tíma og æfingu . Ef dóttir þín vill gefa upp stærðfræði heimavinnuna sína, hjálpa henni að þróa þrautseigju með því að láta hana vita af því að læra stærðfræði tekur og vinnur en hún getur gert það og þá mun hún öðlast áhuga á því að halda sig við það til að læra stærðfræði . Þú getur einnig bent á hversu mörg hlutir í lífinu þurfa venjulega hollt starf, eins og að spila hljóðfæri eða vera íþróttamaður. Ef þú getur hugsað um tíma áður en hún var viðvarandi og ná árangri, minna henni á þær velgengni og segðu henni að hún geri þetta líka.
The mikill hlutur óður í this er þessi þrautseigju er ekki bara frábært fyrir STEM - það er gagnlegt í öllu lífi. Þróun þessa vilja til að ná árangri verður jákvæð eðli eiginleiki til framtíðar velgengni, sama hvaða störf hún stundar.
Hvetja hana til að taka þátt í stúlkukennslustofum
Forrit og aðgerðir til að hvetja stelpur í STEM eru heitur núna. Í öllum landshlutum eru háskólar á háskólastigi með sérstökum dagskampum og ferðum, skólum hýsir stéttarklúbbar sem eiga að vera stelpan aðgengilegur (og skemmtilegt), fyrirtæki eru styrktaraðilar á bak við tjöldin í rannsóknarstofum - jafnvel stelpuskálar bjóða upp á STEM merkin og vélmenni keppnir.
Að hafa stelpuáherslu á tækifæri til að læra og kanna STEM getur farið langa leið að hvetjandi stelpum. Þessar áætlanir gefa stelpum pláss til að taka þátt í STEM meðan þeir eru í kringum aðra stelpur. Frekar en að vera stakur maður út, getur dóttir þín verið umkringdur öðrum stelpum sem hún getur átt við. Stelpuáhersluáætlanir eru einnig hönnuð með áhugamálum og námstílum stúlkna í huga.
Þessar áætlanir geta einnig veitt mikilvægu hlutverki sem áður var nefnt. Konur sem starfa í STEM eru oft valin sem gestur ræður eða kennarar í þessum verkefnum.
Hvetja til hagnýtar tilraunir og spurningum heima og hvar sem er
STEM snýst allt um að spyrja spurninga og reyna nýja hluti. Rækta þetta viðhorf! Hugsaðu upphátt fyrir dóttur þína um hvernig farsíminn þinn virkar. Takið eftir veðrið og talaðu um öflin í umhverfinu sem leiddu til skilyrða í dag. Ef þú hefur brotið tæki skaltu taka þau í sundur til að horfa á það sem er inni í þeim.
Lofa og hvetja dóttur þína þegar hún grípur til að finna svar. Tilraunir og könnun ásamt þrautseigju eða nauðsynleg fyrir sTEM velgengni, og mun hjálpa dóttur þinni að ná árangri einhvers staðar í lífinu.
Hvernig skólaskipti stelpur: AAUW skýrslan: Rannsókn á helstu niðurstöðum um stelpur og menntun. New York: Marlowe & Co., 1995. Prenta.