Fjórða bekk er ár þegar börn eiga von á að takast á við nýjar áskoranir, bæði félagslega og fræðilega, og það er mikilvægt að vera á leiðinni til vandamála í einhverri af þessum ríkjum. Merki um vandræði í fjórða bekk eru breytileg eftir þróun barnsins, en ef barnið þitt er með stöðugt að sýna sum þessara einkenna, þá er það góð hugmynd að innrita með kennara eða barnalækni til að skoða nánar hvað er að gerast.
Barnið þitt getur haft vandræði ef hún eða hann getur það ekki
- Höndla og vinna með staðreyndum fjölskyldum sjálfkrafa.
- Viðbrögð við öðrum nemendum og starfsfólki á viðeigandi hátt og fylgja grunnreglum um hegðun.
- Skipuleggja tíma sinn til að læra fyrir próf og ljúka heimavinnu, þ.mt langtíma verkefni.
- Skrifaðu læsilega, annaðhvort á prenti eða í bendiefni.
Barnið þitt getur þurft frekari mat með eftirfarandi táknum
- Halda áfram að hafa óþægilega eða óþægilegt blýantur. Oft munu nemendur með lélega greiða kvarta yfir hendur sínar "að verða þreyttir" eða "meiða" eftir langan tíma að skrifa.
- Forðastu verkefni sem þurfa að skrifa eða teikna.
- Talar stöðugt of hátt eða of mjúklega.
- Er ekki hægt að endurtaka áttir sem hafa nýlega verið gefnar eða endurreisa sögu sem hefur nýlega verið lesin.
- Get ekki dvalið á efni þegar talað er og notar ranga orð í ræðu sinni, annaðhvort vegna málfræðilegra villna eða ekki vitandi um merkingu eða hvernig á að nota tiltekið orð.
- Mispronounces orð, dropar eða inverts atkvæði þegar talað er. Til dæmis segir "fustrated" eða "supposably" í stað þess að "svekktur" og "talið" (eða "líklega").
- Skilur ekki hvernig á að nota eða túlka hugmyndafræði, málfræði eða líkindi.
- Er ekki tæmandi lesandi .
- Get ekki séð eða bent á grundvallarþemu og hugmyndir þegar þeir lesa eða hlusta á sögu.
- Notir ekki vísbendingar til að vinna út óþekkt orð í texta og kýs að giska á þá í staðinn.
- Er ekki hægt að sjálfstilla eða sanna eigin vinnu sína, fyrir stafsetningarvillur, sóðalegur skrifa, rangar málfræði eða greinarmerki.
- Skrifar í óskipuðum, ótengdum hugsunum og málsgreinum og sýnt erfiðleika sem lýsa þeim hugsunum.
- Kappkostar að læra undirstöðu margföldun og skiptingu staðreynda.
- Samræður ekki stærðfræðileg vandamál (tugir, sjálfur osfrv.) Rétt, sem leiðir til rangrar útreikninga.
- Ekki virðist vera munnleg til að tjá tilfinningar sínar.
- Er ekki "kominn til að benda" þegar hann talar. Setningar hans geta oft verið fyllt af mörgum óviðkomandi upplýsingum sem hann virðist ekki geta sleppt.
- Er stöðugt vafasamt eða misskilningur á styrkleika hans og hæfileika.
Merki um vandræði er einnig hægt að sjá í fyrri bekkjum eins og í annarri og þriðja bekk .