Skólar nota þessar prófanir til að ákveða hvort börn eigi að fá sérstaka þjónustu
Fyrsti hluti þess að ákvarða hvort barnið þitt hefur námsörðugleika er prófunarferlið. Námsmat prófunarferlið hefst venjulega þegar barn hefur í vandræðum með fræðimenn eða hegðun í skólanum.
Venjulega, þegar barn hefur í erfiðleikum með að læra að lesa, skrifa, framkvæma stærðfræðikunnáttu, skilja talað tungumál eða tjá sig getur læraorka verið hugsanleg orsök.
Í flestum tilfellum er fyrsta fundur foreldris við sérstakan menntun gerður þegar barn er ekki framfarir og grunur leikur á námsmat . Venjulega, foreldrar taka eftir fyrstu merki um námsörðugleika og hafa samband við skólann um aðstoð.
Hvernig Skólar Kickstart Aðferðin
Sem hluti af kröfum laga um fatlaða einstaklinga er skylt að skila innræðiskerfi áður en barn er fjallað um fötlun. Þetta ferli er kallað svar við íhlutun eða RTI. Upphaflega geta kennarar mætt foreldri og framkvæmt inngrip áður en barn er vísað til að læra fötlunarpróf. Reyndar eiga allar ákvarðanir varðandi prófanir eða kennsluáætlanir fyrir börn með fötlun að eiga sér stað á meðan á formlegum fundum stendur, stundum kallaðir hópfundir á einstökum námsbrautum.
Ef foreldri og kennarar gruna fötlun hefst þeir prófunarferlið.
Prófun er nauðsynleg fyrir börn sem grunur leikur á að hafa fötlun vegna þess að nauðsynlegt er að læra fötlunarpróf samkvæmt reglugerðum sambandsríkja og ríkis til að ákvarða hæfi til sérkennslu. Að auki veitir námsörðugleikaprófanir mikilvægar upplýsingar um grun um fötlun barns og ef barnið uppfyllir skilyrði, gefur prófið sérstaka gögn til notkunar við að þróa tímasetningu.
Hvað gerist meðan á biðtímanum stendur
Námsmatprófun er flókið ferli við að safna upplýsingum á öllum sviðum sem tengjast grun um námsmat nemanda. Federal reglur krefjast þess að ekki lengur en 60 daga skuli fara frá þeim tíma sem nemandi er vísað til prófunar fyrr en tíminn sem IEP er þróað. Til foreldris geta þessar 60 daga bíða eftir að læra fötlunarpróf virðast eins og eilífð. Hvað fer á þessu tímabili?
Það fer eftir örorku og einstökum spurningum í kringum hvert barn, þar sem prófanir á námsörðugleikum geta verið endurskoðun á námsskrám, athugasemdum barnsins, endurskoðun á nemendaferli eða læknis-, sjón- og heyrnartruflunum. Skólanefndarmenn geta einnig safnað þroska- og félagslegri sögu barnsins og metið fínn og stórfagleg færni barnsins. Aðrir sviðir sem metnar eru eru aðlögunarhæfni , mál og tungumál.
Á meðan á biðtímanum stendur getur barnið einnig tekið vitsmunalegan hæfileika eða "IQ" próf, fræðileg próf, félagsleg og tilfinningaleg próf, hegðunarpróf og geðræn próf (í mjög sjaldgæfum tilfellum).
Hver framkvæmir próf fyrir námsörðugleika?
Prófanir geta verið veittar af ýmsum fagfólki eins og þörf krefur af IEP-liðinu.
Þessi sérfræðingur felur í sér kennara, fræðslufræðinga, skóla sálfræðinga, ræðumeðferðarfræðinga, læknisfræðinga, atvinnu- og sjúkraþjálfara og ráðgjafa.
Í mörgum tilfellum gefa úttektaraðilar skriflegar prófunarskýrslur um niðurstöður þeirra sem eru hluti af liðinu. Sumir skólabyrðir veita prófunarniðurstöður í einum samþættri skýrslu fremur en einstökum skýrslum frá hverjum sérfræðingi. Þegar mögulegt er, þá er það gagnlegt fyrir matsaðila að taka þátt í IEP liðsfundum til að deila árangri með liðsmönnum og spyrja spurninga. Eins og ávallt er inntak og þátttaka foreldra mjög mikilvægt fyrir ákvarðanatökuferlið í IEP-liðinu.
Nota niðurstöður prófana til að gera námsákvarðanir
Þátttakendur í IEP endurskoða upplýsingarnar frá niðurstöðum prófanna og nota niðurstöðurnar til að ákvarða hvort skorður nemenda og aðrar niðurstöður prófa uppfylli skilyrði fyrir námsörðugleikum sem ríkið setur.
Ef barnið hæfir þá ákvarða þau greiningu , þróa tímasetningu og ákvarða hvaða sérhönnuð kennsla er þörf.
Hins vegar, ef barnið uppfyllir ekki skilyrði, ákvarða þau hvaða önnur forrit styðja eða kennsluaðgerðir eru tiltækar til aðstoðar.