Þú veist þessi útlit undurs og gleði sem börn fá á andlitið þegar þeir hlusta á einhvern að lesa þá sögu? Skólar á landinu eru að koma sjálfboðaliðum til að neita börnum á þennan hátt. Ef þú ert foreldri sem leitar að því að taka þátt í skólum barnsins eða einfaldlega njóttu tíma með börnum, getur verið að lesa sjálfboðaliðið frábær leið til að styðja við komandi kynslóð lesenda.
Lestu áfram að finna út meira um hvað sjálfboðaliðar lesa og hvernig þú getur orðið einn sjálfur.
Hvað lesa sjálfboðaliðar gera
Lestu sjálfboðaliðar vinna með grunnskólaaldri til að stuðla að lestri . Þeir geta lesið bækur til barna, hlustað á börn lesið upphátt eða dreift bækur til skólabarna. Lestun sjálfboðaliða stuðlar að lestri, frekar en að einbeita sér að því að læra að læra .
Lestun sjálfboðaliða má lesa í heilum bekkjum barna, í litlum hópi eða fá barn til að lesa til einn-á-mann. Lestun sjálfboðaliða getur unnið með forrit sem boðin eru í skólum, eftir skólastarfi eða opinberum bókasöfnum.
Tíminn að lesa sjálfboðaliða eyðir með nýjum lesendum veitir hvatningu en að læra að lesa. Að læra nýja færni tekur tíma og þolinmæði. Að hafa stuðning frá einhverjum öðrum getur hjálpað til við að halda áhugi barnsins sterkan en að læra að lesa.
Hverjir geta verið sjálfboðaliðar í lestri
Næstum einhver sem veit hvernig á að lesa getur verið sjálfboðaliða.
Háskólanemar, háskólanemar, foreldrar, ömmur, herþjónar og lögreglumenn eru bara sýnishorn af því fólki sem verður að lesa sjálfboðaliða.
Að vera fær um að lesa og löngun til að eyða tíma sem hvetjandi börn til að lesa eru eina færni sem þarf til að vera vel lesin sjálfboðaliða.
Mörg forrit og skólar þurfa sjálfboðaliðum að fara framhjá grunnskoðun á öryggisbakgrunni.
Þessar stöður þurfa oft mjög lítið fyrirfram undirbúningstíma meðan þeir nýta sér sameiginlega hæfileika til að geta lesið upphátt. Sjálfboðaliðar eru allt frá menntaskólanum sem eru að leita að því að ljúka verkefnum í samfélagsþjónustu, vinna foreldra sem njóta tímans með börnum og jafnvel ömmur sem vilja styðja við skólann.
Skylda skuldbindingarinnar
Það eru margs konar mismunandi forrit í boði hjá mismunandi samfélögum. Almennt er stutt einföld þjálfun og þá verður sjálfboðaliðinn að hitta börn einu sinni í viku í allt að klukkutíma.
Stutta tíma í hverri viku getur boðið upp á auðvelt tækifæri til að sjálfboðaliða fyrir upptekna einstaklinga með reglulegu báta. Sjálfboðalestaráætlanir virka best þegar börnin kynnast sjálfboðalestanum. Þó að skuldbindingin í hverri viku sé lítill, þá er það venjulega best ef sjálfboðalestur getur skuldbundið sig til að ljúka tímalengd eins og allt skólaár eða fullt sumaráætlun.
Lestu sjálfboðaliðar gera sannarlega munur
Nokkrar námsrannsóknir styðja þá hugmynd að börnin sem taka þátt í áætlunum með sjálfboðaliðum sjálfboðaliða batna með árangri skólans.
Árið 1998 komst rannsóknaraðili Sara Rimm-Kaufmann að því að fyrsta flokkar sem tóku þátt í forriti með fullorðinsþjálfunarvottorði þrisvar í viku höfðu betri bréfin viðurkenningu og lestrarhæfileika en svipuð fyrstu flokkarar sem ekki höfðu tekið þátt í slíkum hópum.
Aðrar rannsóknir frá þeim tíma hafa einnig sýnt fram á að fullorðinsfræðsla sé lesið sjálfboðaliða til að styðja snemma lesendur. Í 2006 rannsókn Brian Volkmann sýndi að börn sem voru lesin af fullorðnum sjálfboðaliðum höfðu bætt skólamótið, sem er stórt spá fyrir háskólapróf.
Árið 2000 uppgötvaði Eugene Research Institute að fimmta stigararnir, sem höfðu verið í "SMART," fullorðinsfræðilegu læsi, voru 60% líklegri til að hafa stig í stigum í lestri á stöðluðu prófunum.
Forritið hefur haldið áfram að sýna niðurstöður, með niðurstöðum úr frjálsum könnunum sem sýna fjölbreytt úrval af lestrarbati.
Hagur til sjálfboðaliða
Samfélagsaðilar sem sjálfboðaliða í skólum geta uppskera fjölda bóta sem ná til þess að auka persónulega netkerfi þeirra til að bæta við verðmætum hæfileikum til að halda áfram. Lestu sjálfboðaliðar njóta einnig sérstakan tíma sem þeir fá að eyða með ungum börnum. Margir sjálfboðaliðar hafa hjartahitandi sögur til að deila um börnin sem þeir lesa til. Sjálfboðaliðar vita að þau eru hvetjandi ung börn með sannað menntastefnu.
Skráðu þig inn til að lesa sjálfboðaliða
Þó að lestarforrit séu algengt í öllum samfélögum um allt Bandaríkin, hvaða skipulag stýrir forritunum mun vera mismunandi í ýmsum samfélögum.
Tveir algengustu stöðurnar þar sem eru að lesa samstarfsverkefni eru opinber grunnskólar og opinberar bókasöfn. Sveitarstjórn Sameinuðu þjóðanna kann einnig að vita um sjálfboðalestarforrit. Hafðu samband við þessar stöður til að sjá hvort þeir hafi forrit eða ef þeir geta tengt þig við lestursforrit í samfélaginu þínu. Bestu tímarnir til að skrá þig eru í byrjun skólaárs eða upphaf sumars.
Ef það er ekki sjálfboðalestur í samfélaginu skaltu ekki láta sveitarfélög, kennara eða bókasafnsfræðingar vita að þú hefur áhuga á sjálfboðaliðum með þessum hætti. Það er ekki alltaf nauðsynlegt að sjálfboðaliða í gegnum fasta áætlun.
Að fara framhjá því að vera sjálfboðaliðsla
Ef þú hefur meiri tíma, orku og færni til að styðja við læsileika barna, gætirðu viljað fara lengra en að vera sjálfboðaliða. Aðrir leiðir sjálfboðaliðasamtök vinna að því að styðja læsi eru:
- Hýsing bók diska og uppljóstrun
- Skipuleggja aðra sjálfboðaliða
- Veita þjálfun fyrir nýja sjálfboðaliða
- Búa til og dreifa upplýsingum um leiðir foreldra geta stuðlað að lestri heima
- Veita kennslu fyrir eldri börn og fullorðna sem reyna að bæta lestrarhæfileika
Lestur er mikilvægur kunnátta sem er mikilvægt að ná árangri í skólanum. Sjálfboðalestur lesendur sýna að lestur getur verið skemmtilegt og skemmtilegt. Með því að lesa upphátt fyrir barn sýnirðu þeim hvaða lestur er líkur. Með því að taka tíma til að sjálfboðaliða birtist þú með aðgerðum þínum hversu mikilvægt það er fyrir alla að læra að lesa.
> Heimildir:
> Baker, Scott, Russell Gersten og Thomas Keating. "Þegar minna mega vera meira: 2 ára langvarandi mat á sjálfboðaliða kennsluáætlun sem krefst lágmarks þjálfunar." Reading Research Quarterly 35,4 (2000): 494-519. Vefur.
> Rimm-Kaufman, Sara E., et al. "Áhrif fullorðinna sjálfboðaliða kennslu á lestur meðal" í hættu "fyrsta bekk barna." Lestrannsóknir og kennsla , bindi. 38, nr. 2, 1999, bls. 143
> "SMART er sannað líkan hefur jákvæða námsárangur við lestur." Byrja að búa til lesanda í dag . SMART, Vefur.
> Volkmann, Brian og Lynn Bye. "Bætt við skólastarf með fullorðnum sjálfboðaliðum." Börn og skólar , bindi. 28, nr. 3, 2006, bls. 145