Lærðu hvernig þessar gagnlegar hegðun er skilgreind og metin
Nemendur með námsörðugleika og aðrar áskoranir njóta góðs af því að æfa aðlögunarhæfni. Adaptive hegðun vísar til aldurshæfrar hegðunar að fólk með og án þess að læra fötlun þarf að lifa sjálfstætt og virka vel í daglegu lífi. Aðlögunarhæfni hegðunin felur í sér raunveruleika, svo sem hestasveinn, klæðast, forðast hættu, örugg meðhöndlun matvæla, fylgja reglum skólans, stjórna peningum, hreinsa og eignast vini .
Adaptive hegðun felur einnig í sér hæfni til að vinna, æfa félagslega færni og taka persónulega ábyrgð.
Slík hegðun er einnig þekkt sem félagsleg hæfni, sjálfstætt líf, aðlögunarhæfni hegðunar, sjálfstæði eða lífsleikni. Allir börn þurfa að samþykkja þessar hegðun til að vera afkastamikill meðlimur samfélagsins sem fullorðnir.
Adaptive Hegðun og námsörðugleikar
Aðlögunarhæfni er oft notuð í mati nemenda með námsörðugleika . Þessar mælingar geta hjálpað til við að ákvarða hvaða hegðunarstyrk og veikleika þarf að taka á þessum nemendum til að bæta möguleika þeirra á árangri bæði í skólanum og í lífinu.
Aðlögunarhæfni er venjulega metin með spurningalistum sem foreldrar, kennarar, félagsráðgjafar, nemendur (þegar mögulegt og viðeigandi) eða fullorðnir nemendur ljúka. Einnig er hægt að meta aðlögunarhæfni á grundvelli athugana á raunverulegum árangri barnsins á tilteknu hæfni.
Það er ekki óalgengt að nemendur með námsörðugleika krefjist sérhannaðrar kennslu til að læra aðlögunarhæfni. Þessi kennsla mun leggja áherslu á að hjálpa þessum nemendum að þróa skipulagningu, skipulagshæfni og námsgetu, sem eru öll mikilvæg aðlögunarhæfni.
Þegar barnið þitt er ekki aðlagast
Þegar börn eldast, ættu þeir að geta tekið þátt í smám saman flóknari aðlögunarhæfni.
Þó að leikskólakennari geti æft listina um að binda í ræktunarskónum sínum, getur fjórða stigari lært aðlögunarhæfileika til að koma með hádegismat sitt í skólann.
Sjöunda gráður getur verið að klára heimilislækna, svo sem þvott eða þvott á eldhúsgólfinu. Nemendaskóli getur verið fær um að undirbúa máltíðir, keyra bíl eða nota almenningssamgöngur.
Ef barnið þitt virðist vera á bak við jafnaldra sína þegar það kemur að aðlögunarhæf hegðun er mikilvægt að þú rannsakar til að finna út vandamálið. Virðist barnið þitt hafa lærahæfni eða hefur barnið þitt ekki fengið tækifæri til að læra aðlögunarhæfni? Með öðrum orðum, ert þú og aðrir fullorðnir í lífi barnsins að gera of mikið fyrir barnið?
Eitt foreldri játaði til dæmis að sonur hennar í framhaldsskóla grunnskóla vissi ekki hvernig á að binda skóna vegna þess að hún kenndi honum aldrei. Í staðinn keypti hún honum velcro skó, svo að hann myndi ekki vera í vandræðum fyrir jafningja sína og hef aldrei lært það. Þegar hún áttaði sig á því að hún hefði gert mistök og að barnið hennar reiddi of mikið til þess að ljúka grunnverkefnum, gaf móðirin barnið meiri ábyrgð. Hún hætti að minna hann á að koma hádeginu í skólann og ekki gleyma heimavinnunni sinni, og hann horfði á.
Hann var fær um að ljúka þessum verkefnum allan tímann.
Orð frá Verywell
Flest börn í dag hafa færri ábyrgð en börnin gerðu fyrir 100 árum síðan, þegar börn unnu í verksmiðjum, höfðu tilhneigingu til bæja og áttu aðra erfiða skyldur. Þó samfélagið sé meira verndandi börnum í dag, þá er lausnin ekki að svipta ungu fólki frá öllum skyldum. Með því að gefa börnum eldri skyldur geta foreldrar og umönnunaraðilar aukið líkurnar á því að börnin geti tekið þátt í aðlögunarhæfni hegðun, hvort sem þau eru með fötlunarhæfni eða ekki.