Námsmat í grunn- eða tjáningarriti
Dysgraphia er tegund af námsörðugleikum sem hefur áhrif á getu til að viðurkenna form í bréfum, að skrifa bréf og orð á pappír og að skilja tengslin milli hljóð, talað orð og skrifað bréf. Í tungumálinu um sérkennslu reglugerða er dysgraphia talin undirflokkur námsörðugleika í grunn- eða tjáningarfrelsi.
Einkenni
Fólk með dysgraphia hefur mikla erfiðleika með skriflegt tungumál þrátt fyrir að hafa formlega kennslu. Handrit þeirra getur falið í sér afturköllun, stafsetningarvillur og getur verið ólæsileg. Sumir nemendur með dysgraphia geta einnig haft í erfiðleikum með málvinnslu og tengingu milli orða og hugmynda sem þeir tákna.
Það er oftast viðurkennt hjá börnum þegar þau eru fyrst kynnt til að skrifa. Það getur þróast hjá fullorðnum eftir áverka eða heilablóðfall.
Misskilningur um dysgraphia
Fólk með dysgraphia hefur miklu meiri erfiðleika við að skrifa en aðrir en hæfileika þeirra á öðrum sviðum getur verið meðaltal eða betri. Þeir eru í áhættuhópi fyrir að líta á sem latur og kærulaus með vinnu sína vegna þess að gremju og þreyta sem þeir upplifa þegar þeir leggja fram þau fyrirhöfn sem þau þurfa til að ljúka því sem virðist auðvelt verkefni. Kennarar verða að veita jákvæða námsupplifun fyrir þá til að viðhalda sjálfstrausti og hvatningu.
Kenningar um dysgraphia orsök
Dysgraphia er talið fela í sér erfiðleikum með fínn hreyfifærni eins og mótor minni, vöðva samhæfingu og hreyfingu skriflega. Tungumál, sjón, skynjun og hreyfimiðstöðvar heilans eru einnig talin gegna hlutverki. Vísbendingar gefa til kynna að það gæti verið arfgengt. Fólk sem hefur fengið heilaskaða eða heilablóðfall getur einnig sýnt merki um dysgraphia.
Prófun
Alhliða sálfræðileg og fræðileg mat getur aðstoðað við greiningu á dysgraphia. Hægt er að nota greiningarprófanir til að ákvarða hvort skrifahæfni nemandans sé eðlilegur fyrir aldur hans. Þeir geta einnig veitt upplýsingar um ritvinnslu hans. Með því að meta athuganir, greina nemendavinnu, vitsmunalegt mat og vinnuþjálfun mat, geta kennarar þróað ítarlegar einstaklingsbundnar meðferðaráætlanir.
Kennsla og meðferð
Kennarar nota ýmsar aðferðir til að þróa einstaklingsmiðað námsmann nemenda (IEP). Dæmigert forrit leggja áherslu á að þróa fínn hreyfifærni eins og blýantur, hönd samhæfingu og þróa hreyfimyndun minni. Tungumálapróf og starfsþjálfun hjálpa nemandanum að þróa mikilvægar tengingar milli bókstafa, hljóð og orð. Sumir nemendur virka best með hljómborðs- eða ræðukerfi.
Hvað á að gera um dysgraphia
Ef þú telur að þú eða barnið þitt hafi dysgraphia og kann að vera að læra af handahófi skaltu hafa samband við skólastjóra eða ráðgjafa til að fá upplýsingar um hvernig á að biðja um mat. Fyrir nemendur í háskóla- og starfsnámi getur ráðgjafarskóli skólans aðstoðað við að finna úrræði til að tryggja árangur þeirra.
Diagnostic Labels svo sem Dysgraphia og Nemendur
Skólinn á barninu getur ekki notað hugtakið dysgraphia, en það getur samt metið barnið þitt á viðeigandi hátt. Venjulega nota almenningsskólar merki og tungumál frá sambands IDEA reglum . Dysgraphia er greiningartímabil sem finnast í geðrænum greiningarkerfum. Skólar telja það einn af þeim fjölmörgu tegundum stærðfræðisvilla sem þeir geta þjónað undir merki um námsörðugleika.
> Heimildir:
> Dysgraphia. MedlinePlus. https://medlineplus.gov/ency/article/001543.htm.
> Upplýsingasíðu dysgraphia. National Institute of Taugasjúkdóma og heilablóðfall. https://www.ninds.nih.gov/Disorders/All-Disorders/Dysgraphia-Information-Page.