Gæti barnið þitt fengið stærðfræðikennsluhæfni?
Dyscalculia er lærdómur í stærðfræði. Fólk sem hefur dyscalculia átt í vandræðum með að tala um það magn sem þau tákna. Þeir geta einnig átt í vandræðum með að viðurkenna mynstur, nauðsynleg þáttur í að skilja hvernig á að gera grundvallaratriði í stærðfræði. Þó að vísindamenn eru enn að kanna orsök dyscalculia, er talið að vera heila-undirstaða ástand.
Börn og unglingar með dyscalculia baráttu við að skilja tölur og hvernig á að gera stærðfræði. Baráttan þeirra getur leitt þau til að forðast stærðfræði og þróa stærðfræði kvíða . Stærðfræði er innifalinn í mörgum hlutum lífsins, jafnvel fyrir ung börn. Hins vegar, með rétta kennslu- og menntastefnu, geta fólk sem upplifir dyscalculia áfram að ná árangri í skólanum og í lífi sínu.
Mismunandi menntunarfræðingar og vísindamenn kunna að nota hugtökin dyscalculia og stærðfræðilega námsörðugleika á mismunandi vegu. Sumir sérfræðingar skilgreina stranglega dyscalculia sem sértæka námsörðugleik sem hefur áhrif á getu til að tengja heiti fjölda með tilteknu magni. Aðrir munu fela í sér aðra fjölda og fjölda tengdar erfiðleika, svo sem að skilja tímalengd eða munur á magni (stærri en vs. minna en) sem dyscalculia.
Sérfræðingar sem skilgreina dyscalculia í þröngum mæli myndu íhuga erfiðleika með magni og tíma sem kennsluhæfni í stærðfræði.
Það er mikilvægt fyrir þig sem foreldri eða kennari að skilja nákvæmlega hvaða erfiðleikar barnið upplifir með stærðfræði þegar stærðfræðileg tengslanotkun er að finna, þannig að hægt sé að nota rétta menntastefnu til að hjálpa barninu að öðlast stærðfræðiskunnáttu.
Dyscalculia er frábrugðið líkum á stærðfræði eða að finna stærðfræði leiðinlegt.
Þó að mörg börn og unglinga finni stærðfræði krefjandi, munu börn með dyscalculia hafa mikla erfiðleika með ákveðnum grundvallarfærni sem þarf til að þróast í gegnum framtíðar stærðfræðikennslu.
Þessar sérstöku erfiðleikar verða til staðar um líf barns eða unglinga. Þeir munu ekki skyndilega birtast í hærri bekk. Stundum verða börn skilgreind í hærra bekki sem hafa dyscalculia, en barátta við ákveðna stærðfræði færni mun alltaf hafa verið til staðar. Undantekningin á þessu er að fylgja alvarlegum heilaáfalli, sem getur leitt til skyndilegs útlits stærðfræðilegrar fötlunar.
Sem betur fer eru margar aðferðir og tækni sem geta hjálpað börnum og unglingum með dyscalculia að verða vel í stærðfræði. Lykillinn að því að fá réttan hjálp er að greina hvort barn eða unglingur hafi dyscalculia, ef einhver önnur námsmat er og sérstakar leiðir sem dyscalculia hefur áhrif á einstaklinginn.
Skemmdir á dyscalculia heima og í skólanum
Foreldrar barna á heimilum geta sýnt eftirfarandi:
- Erfiðleikar með að muna heimilisfangið þitt eða símanúmer, þrátt fyrir endurtekna æfingu
- Vanhæfni til að tengja fjölda magn við fjölda hluta; Til dæmis, þú spyrð 4 ára barnið þitt að setja þrjá gafflana á borðið og þeir náðu einfaldlega eins mörg og höndin leyfir.
- Erfiðleikar með að skilja tímann; Til dæmis getur barnið kvartað yfir því að þau hafi setið niður til að borða kvöldmat í klukkutíma þegar þau hafa verið í borðið í nokkrar mínútur.
Foreldrar barna í skólanum geta:
- Hafa erfitt með að bíða eftir því að þeir skilji ekki tímann
- Taktu lengri tíma til að læra að treysta til tíu en önnur börn, aldur þeirra
- Hafa erfitt með að flokka starfsemi. Til dæmis gætu þeir átt í vandræðum með að flokka hluti eftir lit, í formi eða eftir gerð hlutar.
Grunnskólaaldra börn heima geta:
- Mislíkar að spila stærðfræði og fjölda byggðar leiki, svo sem Chutes og stigar, Monopoly Jr., og flestar spilavítum
- Eyddu óvenju langan tíma á hverju kvöldi á hvaða stærðfræði eða fjölda byggð heimaverkefni
- Reynsla erfiðleikar við handrit
- Vertu enn að rugla saman við grundvallarleiðir, svo sem vinstri og hægri
Elementary school-age börn í skólanum geta:
- Hafa erfitt með að læra að segja tíma á hliðstæðum klukku
- Struggle með fjölda sambönd, svo sem meiri en og minna en vandamál
- Hafa erfitt með að læra grundvallaratriði stærðfræðinnar
- Fall langt eftir jafningja sína í stærðfræði
Miðskólaaldra börn heima geta:
- Hafa erfitt með að muna leikskora
- Enn virðist hafa litla hugmynd um hversu mikinn tíma hefur liðið
- Strukka við leiki sem fela í sér stærðfræðilegar útreikninga
- Notaðu óvenju langan tíma í heimabækur stærðfræði og aðrar heimavinnu sem felur í sér stærðfræðihæfileika, leiðbeiningar, mat eða mæla.
Miðskólaaldri börn í skólanum geta:
- Hafa óvenjulega erfiðleika með orðaforða
- Treystu enn á fingrum sínum til að reikna út stærðfræðipróf
- Haltu áfram að berjast við endurköllun á grundvallaratriðum stærðfræðinnar, eins og margföldunar- eða deildarborð, þrátt fyrir að hafa eytt verulegum tíma í að læra þá
- Vera fær um að læra staðreyndir, en þá missa þá fljótt þau
- Hafa erfitt með að finna mynstur í stærðfræði
Heimilisskóli á aldrinum 50 ára aldurs heimilis getur:
- Strufla við útgöngubann eða aðrar væntingar varðandi tíma
- Telja ófær um að fjárhagsáætlun greiðslur peninga
- Hafa erfitt með að meta hversu lengi starfsemi muni taka
- Forðastu almennt spurningar sem tengjast stærðfræði í daglegu samtali og lífi
Menntaskólaaldur í skólanum má:
- Struggle við oft að vera seint fyrir bekkjum
- Verið kvíðin um að muna hvaða flokk þeir eiga að vera á hvenær sem er. Þetta getur verið sérstaklega erfitt í skólum með mismunandi áætlunardögum.
- Notaðu enn frekar reiknivél fyrir grundvallaratriði stærðfræðinnar
Hvað á að gera ef þú hefur grun um barnið þitt eða unglinga getur fundið fyrir dyscalculia
Talaðu við kennara barnsins eða aðal lækninn ef þú grunar að barnið þitt hafi dyscalculia eða stærðfræðilegan námsmat. Það verður mikilvægt að fá ítarlegt, faglegt mat á færni barnsins þíns. Ítarlegt mat mun greina hvaða tiltekna stærðfræði færni barnið þitt baráttu við.
Dyscalculia er einnig auðvelt að rugla saman við aðrar námsörðugleikar eða námsvandamál, svo sem ADHD, stærðfræði kvíða og dyslexia . Stundum getur barn tekið saman fleiri en einn, svo sem dyslexia og dyscalculia. Matið ætti að hjálpa til við að greina og útrýma öðrum hugsanlegum námsvandamálum og láta þig fá þær upplýsingar sem þú þarft til að hjálpa barninu þínu að fá aðgang að sérhæfðu námsaðstoð í skólanum.
Skólar og kennarar hafa orðið meira meðvitaðir um dyscalculia undanfarin ár. Samt gætir þú þurft að vera reiðubúinn til að talsmaður barnsins í skólanum. Upplýsingarnar í matinu þínu munu hjálpa þér að útskýra fyrir skóla barnsins nákvæmlega hvað veldur baráttu barnsins, svo þú getir unnið með skólanum til að finna leiðir til að barnið þitt nái árangri.
Ef barnið þitt finnur fyrir dyscalculia eða stærðfræðilegan námsörðugleika geta þau fengið réttindi til sérkennsluþjónustu sem tilgreindur væri í IEP . Þú getur beðið um að hafa barnið metið fyrir sérkennsluþjónustu með því að spyrja í eigin persónu eða skriflega á skóla barnsins.
Mörg námsaðferða sem mælt er með fyrir nemendur með dyscalculia áherslu á multi-skynjun, steypu námsefni. Börn og unglingar geta lært aðferðir við að reikna út staðreyndir meðan þeir gera stærðfræðileg vandamál eins og í forritinu "Touch Math". Stærri stærðfræðikennsla, svo sem algebru og víðar, mega nota formúluskýringar og leggja áherslu á djúpa skilning á stærðfræði.
Orð frá Verywell
Stærðfræði og tölur birtast alls staðar í daglegu lífi okkar. Ef barnið þitt barðist við að læra þessi hugtök gætu sjálfsálit þeirra haft mikil áhrif. Vertu viss um að minna þá á að þeir geti náð árangri í stærðfræði með nýjum aðferðum og hugmyndum. Með nákvæma mati og góða aðstoð mun barnið þitt geta sigrað þau mál.
Að hafa dyscalculia þýðir ekki að barnið þitt eða unglingurinn hafi minni heildar upplýsingaöflun. Að læra hvernig á að laga sig þegar frammi er fyrir áskorunum er hluti af því að þróa vaxtarhugsun. Vöxtur hugarfari er viðhorf sem ná árangri til þeirra sem vinna að því að læra til lengri tíma litið, frekar en að trúa goðinu að þeir sem ná árangri séu fæddir með þeirri þekkingu sem þarf til að ná árangri.
> Heimildir:
> Frye, D. "Hvað líður dyscalculia eins og hjá börnum?" ADDitude Magazine . New Hope Media, > Vefur >. 28. mars 2017.
> Kaufmann, L., & von Aster, M. Greining og stjórnun dyscalculia. Deutsches Ärzteblatt International, 109 (45), 767-778. doi: 10.3238 / arztebl.2012.0767. 2012.
> Morin, A. "Skilningur á dyscalculia." Understood.org . National Center for Learning Disabilities, nd Web. 11. janúar 2017.