10 Miðþemu í grunnskólaáætlunum
Vísindi, stærðfræði, tungumálakennsla og félagsfræðsla eru kjarnaflokkar grunnskólakennara . Af þessum fjórum greinum er félagsfræðsla líklega mest misskilið. Margir túlka það að landafræði og sögu, en það er í raun miklu meira en það.
Árið 2010 gaf National Council for Social Studies, sem var stofnað árið 1921 í Maryland, út uppfærða ramma fyrir kennslu sem styrktir 10 þemu sem samanstanda af árangursríku félagslegu námi:
Menning
Rannsóknin á menningu felur í sér skoðun á viðhorfum, gildum, hegðun og tungumálum mismunandi hópa, bæði nútíma og söguleg. Nemendur munu ekki aðeins bera saman hópa yfir menningarlega en kanna hvernig þeir aðlagast og nýta trú sína. Þessi þroskaþema felur í sér sögu, mannfræði, landafræði og félagsfræði.
Tími, samfelld og breyting
Rannsóknin á tíma, samfellu og breytingu felur í sér mat á því hvernig tiltekin viðburður breytir mannlegri reynslu með tímanum. Nemendur munu kanna hvernig sagan hefur mótað félagslegt, efnahagslegt og pólitískt umhverfi ákveðins tímabils og hvernig þessar breytingar leiddu til núverandi umhverfis.
Fólk, staður og umhverfi
Rannsóknin á fólki, stað og umhverfi felur í sér athugun á því hvernig loftslagsmyndir, landafræði og náttúruauðlindir móta samfélagið. Það lítur á hvernig þessi fasta eða breytilegu sveitir hafa áhrif á allt frá innflytjendum og lögum til hagfræði og viðskiptastefnu.
Einstaklingsþróun og kennileiki
Rannsóknin á einstökri þróun og sjálfsmynd skoðar hvernig persónuleg einkenni eru í lagi við félagslegar reglur og stofnanir sem einstaklingur verður fyrir. Það felur í sér sálfræði, félagsfræði og mannfræði og lítur á fjölbreyttar leiðir til að bregðast við þessum áhrifum.
Einstaklingar, hópar og stofnanir
Rannsóknin á einstaklingum, hópum og stofnunum metur hvernig félagsleg, trúarleg og pólitísk stofnun myndar trúarkerfi félagsmanna sinna. Það fjallar í bága við hvernig þessar stofnanir geta haft áhrif á breytingar á félagslegum viðhorfum, samskiptum og viðburðum.
Power, Authority, og stjórnarhætti
Rannsóknin um vald, vald og stjórnarhætti vísar til hvernig stjórnvöld túlka og framfylgja lögum. Hún fjallar um alla þætti borgaralegrar hæfni og hvernig borgararéttur hans er annaðhvort verndaður eða afvegaleiddur.
Framleiðsla, dreifing og neysla
Rannsóknin á framleiðslu, dreifingu og neyslu felur í sér könnun á því hvernig viðskipti og skiptikerfi hafa áhrif á verðmæti og neyslu vöru. Einnig er lögð áhersla á hvernig breytingar á fjármagni geta haft áhrif á efnahagsstefnu eða hvetja til fjárfestingar í tækni og nýsköpun.
Vísindi, tækni og samfélag
Rannsóknin á vísindum, tækni og samfélaginu skoðar hvernig vísindaleg eða tæknileg bylting breytir hegðun og viðhorfum menningar. Meðal annars spores það hvernig auka alþjóðavæðingu hefur haft áhrif á (og heldur áfram að hafa áhrif) stjórnmál, menningu, tungumál, lögfræði, hagfræði og jafnvel trú.
Global tengingar
Rannsóknin á alþjóðlegum tengingum skoðar hvernig upplýsingarnar hafa verið dreift til almennings um kynslóðirnar. Það skoðar ekki aðeins hvernig aukin aðgang að upplýsingum endurspeglar félagsleg og pólitísk viðmið, en hvernig það getur breytt því hvernig fólk neyta, eima eða skemma upplýsingar.
Borgaraleg hugmynd og starfshætti
Rannsóknin á hugsjónum og starfsháttum borgaranna skoðar leiðir til þess að stjórnvöld geti annaðhvort hvatt eða dregið úr þátttöku fólks í samfélaginu. Þetta felur meðal annars í sér virkan þátttöku í atkvæðagreiðslu og staðfestingu á málfrelsi sem hluti af fulltrúa lýðræðis.
> Heimild:
> Þjóðfélagsráðið. (2011) Námskrár fyrir félagsfræðslu: Ramma fyrir kennslu, nám og mat. Silver Spring, Maryland: National Council for Social Studies. ISBN-13: 978-0879861056.