Erfiðleikar með því að nota ritun í skólum og hversdagslegum aðstæðum
Kennsluhæfni í svipmikilli skrifun hefur áhrif á getu einstaklingsins til að skrifa og skipuleggja hugsanir á pappír með viðeigandi smáatriðum, röð, setningu uppbyggingu og bókmenntaformi. Fólk með námsörðugleikar í hugsandi skriflegri færni hefur verulegan erfiðleika að ljúka skólastarfi sem felur í sér að skrifa og nota skriflega í daglegu aðstæðum.
Þeir mega ekki eiga erfitt með að búa til bréf á pappír, en þeir geta ekki notað orð til að tjá skipulagða og fullkomna hugsanir skriflega. Þeir geta einnig átt erfitt með að nota orð.
Ástæður
Nauðsynlegt er að læra fötlunar í hugsandi skriflegri færni, þar með talið erfiðleikar með tjáningu tungumálavinnslu og sjónræn rökstuðningarmiðstöðvar heilans. Þessar fötlanir eru talin arfgengir eða af völdum þróunarvandamála. Þau eru ekki eingöngu vegna vandamála með tjáningarmiklu eða móttækilegu tungumáli , sjón- eða heyrnartruflunum, fínn vöðvasamhæfingu eða námsörðugleikar í grunnskrifahæfileikum, en þær geta verið flóknar af þessum skilyrðum. Nemendur með námsörðugleika kunna að geta búið til efni, búið til eða skipulagt uppbyggingu ritunar þeirra, áætlun um hvernig á að skrifa samsetningu, eiga í erfiðleikum við að endurskoða texta eða kunna að hafa í för með sér vélrænni og líkamlega þætti skrifa.
Prófanir og greining
Hægt er að nota greiningarprófanir til að ákvarða tegundir vandamála sem hafa áhrif á skrifa nemandans. Með athugunum, greiningu nemenda, vitsmuna og hugsanlega tungumálamat, geta kennarar hjálpað ÍEP liðinu að þróa viðeigandi einstaklingsbundna námsbraut.
Leiðbeiningar fyrir fólk með tjáningarfrelsi
Mat getur veitt upplýsingar til að hjálpa kennurum að þróa árangursríkar aðferðir. Dæmigert aðferðir eru lögð áhersla á að þróa fyrirfram skrifað aðferðir til að skipuleggja hugsanir, nota grafískur skipuleggjendur, miðlað ritun og notkun ritunar módel. Með því að eyða tímaáætlun áður en þeir skrifa, geta þeir notað þessar vörur sem utanaðkomandi minni sem þeir geta kallað á þegar þeir búa saman og losa vinnsluminni.
Kennarar eða tungumálsmeðafræðingar geta einnig unnið að tungumálum sem byggir á skriftir til að hjálpa nemendum að byggja upp skilning og tjáningu.
Goðsögn um námsörðugleika við ritun
Fólk með námsörðugleika í svipmikilli ritun er að minnsta kosti jafn greindur og jafnaldra þeirra. Þeir kunna að birtast latur en eru bara óvart með því að skrifa verkefni. Þau eru oft sjálfsvitund um fötlun þeirra og forðast að skrifa. Uninformed kennarar, nemendur og aðrir fullorðnir geta séð þá eins og færri færni þegar þeir eru í raun mjög hæfir og björtir. Að læra fatlaðra nemendur geta verið háir achievers með réttu sérhannaðri kennslu og gistingu. Sumir nemendur skilja miklu meira en þeir eru færir um að tjá á pappír, og aðrir hafa móttækileg tungumálatruflanir eins og heilbrigður.
Hvað á að gera ef þú grunir um fötlun í tjáningarfræðilegri færni
Ef þú telur þig eða barnið þitt hafa námsmat í grunnskriftir, hafðu samband við skólastjóra eða ráðgjafa til að fá upplýsingar um hvernig á að biðja um fundar í IEP-hóp til að ræða fyrirmæli um mat. Fyrir nemendur í háskóla- og starfsnámi getur ráðgjafarskóli skólans aðstoðað við að finna úrræði til að bæta möguleika þeirra til að ná árangri.