Hvernig er dyslexía greind? Hvaða prófanir eru nauðsynlegar og hvað ættir þú að vita til þess að fá barnið þitt til sérkennslu?
Yfirlit
Dyslexía er ein af mörgum gerðum lestrarvandamála. Víðtæka hugtakið námshæfni í lestri felur í sér dyslexíu og aðrar sérstakar lestrarvandamál. Það er mögulegt fyrir nemanda að hafa einkenni dyslexíu sem eru erfiðar en ekki óvirkir eða að hafa einkenni sem gera að lesa og skrifa nánast ómögulegt.
Merki
Merki um dyslexíu eru fjölbreyttar og geta verið:
- Sjá bréf afturábak
- Sjá orð og bréf hoppa um á síðunni
- Að vera ófær um að greina svipaða stafi frá öðru (d frá b, til dæmis)
- Að vera ófær um að tengja skrifaða stafi eða stafasamsetningar við tengd hljóð
- Að geta lesið orð en ekki getað skilað orðum eins og þau eru lesin
Dysgraphia
Svipuð röskun, dysgraphia , felur í sér vanhæfni til að skrifa orð, vanhæfni til að skilja tengslin milli talaðra orða og skriflegra bréfa, eða tilhneigingu til að skrifa bréf rangt. Fólk með dysgraphia getur eða ekki verið dyslexískur. Það eru þrjár gerðir af dysgraphia: Dyslexic dysgraphia, hreyfitruflun, og staðbundin dysgraphia. Með Dyslexic dysgraphia er sjálfkrafa skrifuð texti ólæsileg en afritun texta er tiltölulega eðlileg.
Greining
Dyslexía er greind með því að nota heilt mat sem er fjölþætt.
Þetta felur í sér:
Greindarpróf: Greindapróf er mikilvægt próf sem veitir heildarfjölda náms sem getur hjálpað til að greina dyslexíu frá öðrum skilyrðum.
Námsmat: Staðlað prófpróf eru önnur mikilvæg lóð til að lýsa námi barnsins frekar.
Tal- og málmismat: Það eru nokkrir þættir ræðu og tungumála sem eru metnar í greiningu á dyslexíu. Þetta getur falið í sér:
- Munnleg tungumálakunnátta
- Orð viðurkenning
- Afkóðun
- Stafsetning
- Fljótandi
- Orðaforði þekkingar
- Lesskilningur
- Phonologic vinnsla eða túlkun "hljóð" á tungumáli
Mikilvægar viðbótarupplýsingar við greiningu eru:
- Athuganir barnsins sem vinna með tungumálinu
- Inntak frá kennurum
- Inntak frá foreldrum
- Greining á nemendaferli
- Þróunarsaga , sérstaklega mat á þroskahömlum
- Félagsleg saga þar á meðal aðstandenda, foreldrar, systkini og aðrir þættir.
Í matsferlinu leita prófdómara eftir vísbendingum um röskunina og útiloka einnig aðra þætti sem gætu valdið lestri og málvandamálum nemandans. Þættir til að útiloka:
- Skortur á kennslu
- Skortur á aðsókn af einhverjum ástæðum, svo sem vegna veikinda eða vegna skólafælni
- Félagsleg og efnahagsleg þáttur
- Líkamleg vandamál eins og heyrnartruflanir eða sjónvandamál.
Hvernig geta börn með dyslexíu fengið sérþarfir?
Til að uppfylla sambandsleiðbeiningar til að taka þátt í sérkennsluþjónustu þarf nemandi með dyslexíu að uppfylla hæfniskröfur miðað við leiðbeiningar sem menntamálaráðuneytið gefur til kynna.
Styrkleiki má ákvarða með hliðsjón af einni af eftirfarandi aðferðum:
Aptitude / Achievement Discrepancy Method
Þessi hæfileiki til að meta hæfileika / árangur er krafist þess að nemandi uppfylli allar eftirfarandi viðmiðanir til að ákvarða hæfi:
- Greindarprófsskoðun á meðaltali eða hærra
- Skoðar á lestri og / eða skriflegu prófunum á tungumálinu sem eru verulega undir njósnaprófum
- Engar aðrar mögulegar orsakir skólabilsins eru þáttur
Svarið við inngripsaðferð
Viðbrögð við inngripum er aðferð til að ákvarða stig fatlaðra og var kynnt í endurskoðun á einstaklingum með fötlunarskóla frá 2004 (IDEA).
Til að ákvarða hvort þessi aðferð sé notuð af þínu ríki, hafðu samband við deildarskrifstofu ríkisins fyrir sérkennslu. Sérstök skref sem aðferðin krefst getur verið mismunandi frá ríki til stöðu, en í meginatriðum felur það í sér þrjú stig af íhlutun og auðkenningu:
Stig 1: Nemandinn verður fyrir viðeigandi kennslu í lestri og ritun. Ef hún heldur áfram að upplifa erfiðleika fer hún á næsta stig íhlutunar.
Stig II: Nemandinn fær meira einstaklingsbundið íhlutun. Ef hún heldur áfram að eiga erfitt, fer hún fram á næsta stig íhlutunar.
Stig III: Þetta stig myndi venjulega hefja staðsetningu í sérstöku námi.
Svörunin við aðferðaraðferðinni var hönnuð í meginatriðum til að hjálpa börnum sem eru að falla í gegnum sprungurnar - þeir sem hafa óþekktir námsörðugleikar en ekki nógu alvarlegar til að geta fengið sérmenntun.
Tilvísun barnsins til prófunar
Ef þú telur að barnið þitt megi búa með dyslexíu, er næsta skref að fá tilvísun til prófunar .
Heimildir:
Lyytinen, H., Erskine, J., Hamalainen, J., Torppa, M., and M. Ronimus. Dyslexia-Early Identification and Prevention: Hápunktar frá Jyväskylä lengdarannsókninni á dyslexíu. Núverandi þroskaathugaskýrslur . 2015. 2 (4): 330-338.