Kennslufræði við börn með tungumálanámi

Handahófskennd, margvísleg, kennsluaðferðir

Tungumál og heyrnarmikill vinnsluskortur hefur áhrif á hæfni til að læra tungumál og stærðfræði hugmyndir og leysa vandamál. Nemendur kunna að hafa móttækileg eða tungumálavandamál sem geta haft veruleg áhrif á nám og getu til að tjá það sem þeir skilja ekki eða sýna hvernig þeir leysa vandamál.

Þessar ráðleggingar geta hjálpað barninu þínu að læra að vinna í gegnum heyrnarvinnslu veikleika hans eða lærdómshæfni (LD) til að ljúka stærðfræði vinnu sinni.

1 -

Samstarfsaðili við kennara til að hafa umsjón með tungumáli og endurskoðunarferli

Allir foreldrar verða að taka virkan þátt í menntun barna sinna. Þetta á sérstaklega við við að læra fatlaða börn . Biddu kennara að:

• Kenna þér sérstöku aðferðum sem þeir nota með góðum árangri með barninu þínu sem einnig er hægt að nota heima hjá.
• Sendu þér nákvæmar leiðbeiningar um heimavinnuna.
• Sýnið þér dæmi um góða vinnu til að skýra væntingar þeirra.
• Gefðu þér einkunnarviðmiðanir til að tilgreina nákvæmlega hvað þeir vilja barnið þitt gera.

Notaðu þessar upplýsingar til að hjálpa barninu að skilja leiðbeiningar og nákvæma ljúka heimavinnunni.

2 -

Notaðu handfrjáls efni til að bæta stærðfræðilegan skilning barnsins

Bætið skilning barnsins á stærðfræðihugtökum:

• Notaðu þekki hluti til að setja upp og leysa stærðfræðileg vandamál. Hlutir eins og peninga, korn eða nammi eða önnur lítil hlutir geta verið notaðar til að sýna fram á hugtök eins og að bæta við, draga frá, meiri en, minna en og jafnt.
• Kenna með fjölþættum aðferðum til að örva hugsunarhæfni barnsins.
• Íhugaðu að nota spilakort eða tölvutæku leikföng í stærðfræði og hugbúnaði með sjónrænum og heyrnargögnum, svo sem GeoSafari Math Whiz, flytjanlegur leikur sem kennir eins og rafræn spilakort fyrir viðbót, frádrátt, margföldun og skiptingu. Það virkar líka sem reiknivél.

3 -

Re-Write Word vandamál til að auka endurskoðunarmál

• Skrifaðu mikilvægasta setninguna fyrst.
• Minnka orðin setningar, þannig að aðeins þau sem eru mikilvæg til að leysa vandamálið.
• Notaðu einfaldar setningu uppbyggingu eins og: Efni / sögn / Object.
• Notaðu aðeins orð sem nemandi þekkir þegar og getur sjón.
• Forðastu fornafn, Notaðu tiltekna orð.
• Notaðu einfaldar skipanir þar sem "Þú" er gefið til kynna, svo sem "Bættu þessum númerum við."
• Notaðu virka setningar svo sem, "Joe keyrði bílnum." Forðastu passive setningar eins og, "Bíllinn var ekið af Joe."
• Forðastu tvöfalda neikvæða eins og, "Það eru engar bílar sem eru ekki rauðir."

4 -

Veita skref fyrir skref módel vandamála

Fyrir sértækar námsörðugleikar (SLDs) í grunn stærðfræði eða beitt stærðfræði, gefðu skref fyrir skref módel sem sýnir hvernig á að leysa stærðfræðileg vandamál. Stærðfræðibækur fela oft í sér vandamál sem krefjast þess að nemandinn skjóti í rökfræði til að læra nýja færni án þess að sýna þær ráðstafanir sem þarf til að gera þau vandamál. Þessi æfing getur valdið því að nemendur missi tungumálanotkunarsjúkdóma vegna þess að þeir eiga erfitt með að byggja upp hugsunarhæfileika sem byggir á tungumála sem nauðsynleg eru til að gera þær stökkbreytingar. Í staðinn gefðu barnið módel til að leysa allar tegundir af vandamálum sem fylgja með verkefninu svo að hann geti lært án þess að munnleg vinnsluleysi komi í veg fyrir.

5 -

Hafa foreldra - Kennari Ráðstefna - Biðja breytingar á stærðfræði

Íhugaðu að biðja um foreldra-kennaraþing. Ef barnið þitt hefur greindan námsörðugleika eða hefur kafla 504 áætlun, óskaðu eftir ráðstefnu í IEP eða kafla 504 til að ræða áætlanir til að hjálpa barninu þínu.