Styrkur varðveisla er átt við að halda barninu í sama bekk í meira en eitt ár, venjulega vegna þess að það er lélegt í skólastarfi. Í flestum tilvikum halda foreldrar og kennarar áfram nemendur vegna þess að þeir hafa ekki krafist færni sem þarf til að ná árangri á næsta stigi. Þeir trúa því að fá sömu kennslu í eitt ár mun veita meiri tíma fyrir barnið að læra færni og þroskast líkamlega og vitsmunalega.
Kostir við varðveislu
Við vissar aðstæður getur varðveisla haft jákvæð áhrif á nám barnsins. Almennt getur varðveisla hjálpað þegar:
- Barn hefur misst mikið af kennslu vegna fjarveru.
- Kennsla hefur verið ósamræmi vegna tíðrar fjölskyldustaðsetningar og mætingar á fleiri en einum skóla.
- Barnið hefur seint afmæli, sem gerir hana í raun ár yngri en flestir aðrir nemendur á bekknum sínum.
- Barnið hefur upplifað alvarlegar sjúkdómar eða tilfinningalega áverka sem hafa áhrif á hæfni sína til að halda áfram á verkefni og viðhalda athygli og þol í skólastofunni.
Gallar á að varðveita bekk
Rannsóknir á skilvirkni varðveislu hefur sýnt að í mörgum tilfellum er varðveisla einn ekki nægjanlegt til að leysa nemendahópar. Ef nemandi upplifir vanhæfni , hefur námsörðugleik eða annað námsvandamál getur verið að viðhalda einvörðungu ekki vera gagnlegt.
Í þessum tilvikum þurfa nemendur meiri menntun, svo sem:
- Viðbótarupplýsingar umfram skóladaginn á svæðum þar sem þörf er á.
- Sérstakar íhlutanir í skólanum með áherslu á svæðaþroska.
- Tilvísun í sérkennsluhóp skólans til að íhuga skimun eða mat til að greina hugsanlega námsörðugleika .
Sumir neikvæðir sem tengjast varðveislu eru:
- Sjálfstraust nemenda getur haft áhrif á þar sem vinir þeirra fara upp á bekk stig án þeirra.
- Nemendur sem eru líkamlega þroskaðir en aðrir geta fundið sjálfsvitund um börn sem eru minni og virðast yngri.
Hvað er hægt að gera til að forðast vandamál með varðveislu?
- Margir kennarar eru sammála um að varðveisla sé ekki líkleg til að hafa áhrif á sjálfsálit nemanda þegar það er gert snemma.
- Með því að varðveita börn í byrjun leikskóla eða framhaldsáranna mun líkamleg munur á milli barns þíns og annarra vera minna áberandi en ef ákvörðunin er frestað til síðari ára.
- Gakktu úr skugga um að öll vandamál með aðsókn séu beint. Börn með langvarandi mætingarvandamál eru líklega áfram að falla á bak og eru tölfræðilega líklegri til að falla út en aðrir.
- Láttu heilsufarsvandamál sem gætu haft áhrif á getu barnsins til að læra. Ef nauðsynlegt er að barn missi mikla skóla vegna veikinda eða læknismeðferðar skaltu ræða við skólastjóra skólans um möguleika á heimabundnu kennslu sem kann að vera aðgengilegt barninu þínu. Raða fyrir kennara að veita þér verkefni til þess að barnið þitt ljúki heima. Ef barnið þitt er með fötlun er það mögulegt að hún fái sérhönnuð kennslu heima ef nauðsyn krefur til að ná markmiðum sínum um einstök menntun .
- Tíðar hreyfingar eru stundum óhjákvæmilegar en foreldrar geta dregið úr neikvæðum áhrifum á börn sín með því að vinna náið með skólum til að læra hvernig á að hjálpa börnum sínum að ná sér heima. Leiðbeiningar utan skóladagsins (til að takast á við fræðileg vandamál vegna flutnings) geta ekki verið tiltækar, þannig að foreldrar þurfa að vera reiðubúnir til að veita víðtækan stuðning heima eða með einkaáætlunum á eigin kostnað.
- Íhugaðu hvaða stuðning er í boði fyrir barnið þitt og hvaða væntingar í kennslustofunni verður ef þú ákveður að halda henni ekki. Kennarar barnsins, ráðgjafi og skólastjóri geta hjálpað þér að meta raunverulega þörf barns þíns, stuðninginn sem er til staðar og líkurnar á að hann nái árangri ætti hann að vera fremur fremur en haldið áfram.