Að bera kennsl á eðlilegt misgjörð í gegnum árin
Börn eiga að brjóta reglurnar stundum. Prófunarmörk er hvernig þeir læra um sjálfa sig og heiminn. Afleiðingarnar sem þú gefur þeim kenna mikilvægu lífslífi.
Stundum geta hegðunarvandamál þó verið merki um alvarlegri mál. Hér er hvernig á að segja hvort misnotkun barnsins þitt falli í ríki "venjulegra hegðunarvandamála".
Viðvörunarmerki um alvarlegt hegðunarvandamál
Þegar það kemur að því að greina á milli eðlilegra og óeðlilegra hegðunarvandamála er mikilvægt að vita svolítið um þróun barna. Það sem er eðlilegt fyrir leikskóla er ekki eðlilegt fyrir unglinga.
Sumar almennar viðvörunarskilti sem geta bent til alvarlegra hegðunarvandamála eru:
- Erfiðleikar við að stjórna tilfinningalegum útbrotum - Þó að það sé eðlilegt fyrir leikskólakennara að hafa einstaka geðsjúkdóma , eiga eldri börn að geta brugðist við tilfinningum sínum á félagslega viðeigandi hátt. Ef barnið þitt getur ekki stjórnað reiði sinni, gremju eða vonbrigði á aldrinum viðeigandi hátt gæti hann haft undirliggjandi tilfinningalegt vandamál.
- Erfiðleikar við að stjórna hvatamyndum - Áhrif stjórnunar þróast hægt með tímanum. Barn sem verður árásargjarnt eftir að hann byrjar í skóla eða barn sem æpir á kennara sína sem unglinga, þarf líklega hjálp til að þróa betri færni.
- Hegðun sem svarar ekki aga - Það er eðlilegt fyrir börnin að endurtaka mistök sín frá einum tíma til annars til að sjá hvort foreldri muni fylgja með aga. En það er ekki eðlilegt fyrir barn að sýna sömu hegðun endurtekið ef þú ert að beita samræmdri aga. Ef barnið þitt heldur áfram að sýna sömu misbehavior óháð afleiðingum gæti það verið vandamál.
- Hegðun sem truflar skóla - Misgjörð sem truflar menntun barnsins getur bent til undirliggjandi hegðunarröskunar . Þegar þú sendir út úr bekknum, kemst í bardaga við leynum og erfiðleikar við að halda áfram að vinna eru öll hugsanleg viðvörunarmerki.
- Hegðun sem truflar félagsleg samskipti - Það er eðlilegt fyrir börnin að hafa spats með jafningja, en ef hegðun barna þíns kemur í veg fyrir að hann hafi vini, þá er það vandamál. Börn ættu að geta þróað og viðhaldið heilbrigðu sambandi við jafnaldra sína.
- Sjálfsskaða eða tala um sjálfsvíg - Allir börn sem knýja höfuðið, brenna sig eða skera sig, skulu metnir af geðheilbrigðisstarfsmanni . Það er líka mikilvægt að fá barn sem metið er af fagfólki ef það er talað um sjálfsvíg.
- Sexualized hegðun sem ekki er þróunarkennd - Það er eðlilegt fyrir börnin að vera forvitinn um hið gagnstæða kyn og að vilja vita hvar börnin koma frá. En kynferðisleg hegðun ætti aldrei að vera þvinguð, á hvaða aldri sem er.
Venjuleg hegðun í leikskólum (4 til 5 ára)
Eins og leikskólakennarar leita sjálfstæði er það eðlilegt að þeir rífast og nýta sér rétt sinn til að segja "nei." Þeir vana oft á milli þess að krefjast þess að þau séu stór krakki sem getur gert allt á eigin spýtur, að nota barnaspjall til að lýsa því yfir að þeir þurfi hjálp við einfalt verkefni.
Leikskólakennarar geta sýnt einstaka tantrum en þeir ættu að ná meiri stjórn á tilfinningum sínum og hvatir samanborið við þegar þau voru smábörn. Hugsanlegt tantrums á þessu stigi ætti að vera styttri og minna ákafur en smábarnárin.
Fjórir og fimm ára geta sýnt smá minniháttar árásargirni en þeir ættu að læra meira hvernig á að nota orðin í staðinn ofbeldi.
Time-out er frábær aga tækni fyrir leikskóla.
Þeir þrá eftir athygli og fjarlægja þau úr aðgerðinni geta verið mikil afleiðing. Það er annað mikilvægt aðferðaáætlun fyrir leikskólakennara að hunsa væga misbeiðni .
Venjuleg hegðun í skólastiginu (6 til 9 ára)
Eins og skólakennarar taka meira ábyrgð, vilja þeir oft meira frelsi en þeir geta séð um. Þeir munu líklega þurfa heilmikið af leiðbeiningum þegar kemur að því að gera húsverk, klára heimavinnuna sína og sjá um hreinlæti þeirra.
Þegar þeir byrja að leysa vandamál á eigin spýtur og reyna nýja starfsemi, geta þeir barist við að takast á við bilun. Grunnskólakennarar þurfa yfirleitt smá hjálp til að takast á við óþægilegar tilfinningar , eins og gremju og kvíða, og það er algengt að þau skorti munnlegan hvatningu.
Verðlaunakerfi geta verið mjög árangursríkar á þessum aldri. Notaðu jákvæða aga aðferðir, sem umbuna góðri hegðun og framkvæma rökrétt afleiðingar þegar reglur eru brotnar. Veita nóg af tækifærum fyrir barnið þitt til að æfa góðar ákvarðanir, en einnig bjóða upp á mikið af leiðbeiningum.
Venjuleg hegðun í Tweens (10 til 12 ára)
Þegar börnin komast á milli ára kemur mótsagnakennd sjálfstæði þeirra oft í "viðhorf" gagnvart foreldrum sínum. Það er eðlilegt að tveir séu mildir andstæðar og rökandi þegar þeir byrja að reyna að skilja frá foreldrum sínum.
Tweens getur barist við félagslega færni og þeir kunna að tilkynna tíð ósamkomulag við vini. Þeir hafa einnig tilhneigingu til að skorta hæfni til að viðurkenna langtíma afleiðingar hegðun þeirra.
Leggðu áherslu á að kenna lífsleikni barnsins, eins og hvernig á að þvo leirtau og félagslega færni, eins og hvernig á að heilsa nýjum einstaklingi. Leitaðu að kennilegum augnablikum og breyttu mistökum barnsins í námsmöguleika.
Tweens þarf jákvæða athygli að styrkja góða hegðun þeirra á þessum óþægilega árum. Þeir njóta góðs af verðlaunakerfum, sérstaklega táknkerfiskerfi . A táknkerfiskerfi getur dregið úr orkuferli og gefið tvíþættum auka hvati til að haga sér ábyrgt.
Venjuleg hegðun í unglingum (13 og eldri)
Unglingar líta oft á að þeir séu fullorðnir, en þeir þurfa ennþá hjálp við að gera heilbrigða ákvarðanir. Vertu tilbúinn til að takast á við fjölbreytta stigum unglinga þín getur farið inn eins og hún reynir að ákveða hver hún er sem einstaklingur.
Það er algengt fyrir unglinga að breyta félagslegum hópum eða prófa nýjan hairstyles eða fötustíl sem þeir reyna að koma á fót sjálfsmynd þeirra. Minni uppreisn er einnig eðlilegt þar sem unglingar vilja oft sýna foreldrum sínum að þeir geti haft stjórn á eigin lífi.
Unglingar ættu að hafa bætt sjálfsaga þegar kemur að því að gera heimavinnuna sína eða fá að sinna verkefnum sínum á réttum tíma. Þeir geta samt verið frekar moody og sumir vægir brjóstagjöf og ógnir eru eðlilegar.
Ungir unglingar geta enn notið góðs af táknkerfiskerfi og þeir ættu að missa forréttindi fyrir misbehavior. Vandamálalöggjöf er oft mjög góð leið til að takast á við misbeiðni í unglingum. Svo lengi sem unglingurinn býr undir þaki þínu, er mikilvægt að koma á skýrum reglum og fylgja með afleiðingum.
Heimilisfang Hegðunarvandamál í börnum á öllum aldri
Minniháttar hegðunarvandamál geta oft komið fram með því að gera nokkrar breytingar á aðferðum þínum. Leitaðu að leiðir til að gera aga skilvirkari . Til dæmis, ef þú hefur verið að jörð barnið þitt fyrir að fá ekki heimavinnuna sína, reyndu að bjóða upp á jákvæða afleiðingu sem hvetur hann til að vinna verk sitt.
Fleiri alvarlegar hegðunarvandamál þurfa faglega aðstoð. Ef þú hefur áhyggjur af hegðun barns þíns eða aðferðir þínar séu ekki að virka skaltu tala við lækni barnsins.
Læknir getur hjálpað þér að ákvarða hvort hegðun barnsins sé eðlileg eða hvort tilvísun til sérfræðings sé þörf. Alhliða mat getur verið nauðsynlegt til að aðstoða barnið við að komast aftur á réttan kjöl.
> Heimildir:
> Gleason MM, Goldson E, Yogman MW, Að takast á við tilfinningalegan og hegðunarvandamál í upphafi barns, nóvember 2016
> Healthchildren.org. Venjulegt barnshegðun. Uppfært nóvember 2015.