Bestu starfsvenjur í heilaskaða Sérstök menntunaráætlun
Börn með áverka heilaskaða (TBI) sýna einstaka áskoranir fyrir foreldra og sérstaka kennara. Sársauki um hjartasjúkdóma er innifalið sem greiningartæki í IDEA, og nemendur með fötlunarhjálp geta fengið sérmenntun og tengda þjónustu. Það fer eftir því hversu mikla meiðsli er, þarfir nemenda eru mismunandi. Enn fremur, ef nemandi hefur kennsluhæfni áður en heilaskemmdir eiga sér stað verður líklegt að námshæfni nemandans muni verða vandamál.
Samræma sérkennsluþjónustu vegna meiðsli í heilaskaða
Það er mjög mikilvægt fyrir foreldra og skóla að vinna saman við heilbrigðisstarfsmenn sem nemendur skipta aftur í skóla eftir að hafa fengið heilaskaða. Þetta gerir áætlun kleift að hafa nauðsynlegan stuðning í stað í skóla í tíma til að hjálpa nemandanum að ná árangri umskipti. Foreldrar geta aðstoðað skólann við undirbúning með því að miðla mat og meðferðarupplýsingum frá læknum og læknum nemenda við skólastjórnendur og skólastjóra. Þetta er sérstaklega mikilvægt þegar skólastarfsmenn þurfa þjálfun til að mæta þörfum barnsins áður en hann kemur aftur í skóla með heilaskaða.
Hverjir eru einkenni og áreynsla á hjartasjúkdómum?
Það fer eftir alvarleika fötlunarinnar og hvaða hluti heilans er slasaður, og nemendur með þessa meiðsli munu sýna fjölda einkenna frá vægum til svefntruflana.
Algeng vandamál eru:
- Ofvirkni og hvatvísi,
- Mood swings og defiant hegðun;
- Minni- og samskiptatruflanir;
- Skortur á hömlun;
- Félagslega óviðeigandi tungumál;
- Vanhæfni til að viðurkenna hegðun þeirra er móðgandi eða óviðeigandi;
- Þunglyndi;
- Vanhæfni til að einbeita sér eða athygli ; og
- Líkamleg vandamál.
Þrátt fyrir að nemendur með heilaskaða gætu birst eins og ef ekkert er á móti þeim, eru innri heilaskaða þeirra mjög raunveruleg og mega eða ekki geta batnað með tímanum. Þar af leiðandi ætti ekki að líta á hegðun eins og þau sem lýst er hér að ofan af kennurum og foreldrum sem einföld hegðunarmál. Rannsóknir benda til þess að fyrsta árið sem fylgir heilaskaða er mikilvægast í því að veita kennsluþjónustu og meðferð. Það er á þessu tímabili, þessir vísindamenn telja að mikilvægasta lækningin fer fram og það er mikilvægt að endurhæfingu nemandans í framtíðinni.
Brain slasaður nemendur með námsörðugleika - Sérstök menntunaráætlun
Til að þróa árangursríka einstaklingsmiðunaráætlun fyrir nemendur með heilaskaða og tengda námsörðugleika er mikilvægt að safna eins mikið af upplýsingum um barnið og hægt er með því að skoða allar tiltækar læknisfræðilegar upplýsingar og framkvæma ítarlegt einstakt mat. Matið ætti að fela í sér upplýsingaöflun, fræðileg mat í lestri, ritun og stærðfræði, mat á aðlögunarhæfleikahæfni , vandamáli um hegðun á hegðunarmálum, þróunar- og félags sögu, ræðu- og tungumálamat og mat á vinnuþjálfun.
Í þeim tilfellum þar sem nemendur eru með stórmótorapróf eins og í gangi eða stórum líkamshreyfingum verður einnig þörf á líkamlegri meðferð.
Einstaklingsáætlun fyrir einstaklingsmiðað nám fyrir hjúkrunartilfinningu nemenda með námsörðugleika
Þjálfunarhópur einstakra menntunarþátta samanstendur af foreldrum barnsins, reglulegum kennurum, sérkennara kennara og úttektarmennirnir ættu að mæta til að ræða niðurstöður sínar og þróa áætlun. Ef mögulegt er getur það verið gagnlegt að fela læknishjálp sem meðhöndlaði barnið meðan á sjúkrahúsi stendur. Ef læknar eru ekki tiltækir, gefðu afrit af skýrslum sínum fyrir liðið.
Vopnaðir með þessar upplýsingar getur liðið ákvarðað núverandi getu barns og þróað langtímamarkmið og skammtímamarkmið. Liðið getur einnig ákvarðað besta leiðin til þess að þessi þjónusta sé afhent og minnst takmarkandi umhverfi fyrir nemandann. Það er mikilvægt fyrir liðið að vera sveigjanlegt og vera tilbúið til að takast á við hvaða þarfir nemandinn kann að hafa sem ekki var búist við. Í sumum tilvikum er ekki hægt að liðið geti búist við ákveðnum tegundum vandamála fyrr en barnið fer aftur í menntamálið. Það er stundum nauðsynlegt að veita meiri aðstoð í byrjun og að fjarlægja þau stuðning þar sem barnið sýnir getu til að ná og virka án þeirra.
Hugsanlega er mikilvægasta áskorunin við að þjóna nemandanum í hegðunarstjórnun . Nemendur eru líklega fidgety, ófær um að einbeita sér og vera ofvirk. Meðal unglinga er algengt að sjá fleiri ákafar tegundir af dæmigerðum unglingahegðun. Áhættusöm hegðun, vanræksla fyrir persónulegt öryggi og öryggi annarra, óviðeigandi og opinber kynferðisleg hegðun og tungumál og röskun í kennslustofunni getur átt sér stað. Með þjálfun fyrir starfsfólkið og framlag viðbótarstuðningsins mun nemandi fá sem mest tækifæri til að ná árangri.