Ábendingar til að viðurkenna snemma tákn um námsörðugleika

Nemendur eru yfirleitt ekki greindir fyrr en nemendur hafa verið í skóla í um tvö ár, en oft eru snemma einkenni um fötlun sem foreldrar geta tekið eftir. Meira um vert, það eru líka aðferðir og auðlindir sem geta hjálpað.

1 -

Vita áhættu og framlag

Tilvist snemma áhættuþátta hefur ekki endanlega valdið því að barn geti haft í för með sér námsörðugleika en það gefur til kynna að þörf sé á að fylgjast með snemma íhlutunarþörfum.

• Fjölskyldusaga um námsörðugleika;
• Meiðsli og langtíma veikindi sem hafa áhrif á taugafræðilega þróun;
• Misnotkun foreldraefnis;
• Léleg fæðingarþjónusta og næring í fæðingu;
• Fósturskaða eða fæðingarvandamál;
• Útsetning fyrir umhverfisáhöldum eins og blý eða eitruð mold;
• Fátækt; og
• Misnotkun og vanræksla.

Mikilvægt er að skilja að ekki eru allir námsörðugleikar vegna lélegrar fæðingarvenja. Til allrar hamingju, þó eru mörg fæðingaráhætta fyrirbyggjandi .

2 -

Snemma ætti að vera í skefjum

Þróunartap í einhverjum af eftirfarandi getur bent til möguleika á námsörðugleikum:

• Gross Motor - Stórir vöðva hreyfingar eins og að standa, ganga eða draga upp;
• Fínn mótor - Lítil vöðvahreyfing eins og að grípa hluti, færa fingur og tær;
• Samskipti - Geta til að skilja tungumál eða nota mál;
• Vitsmunaleg hæfni - Geta til að hugsa og leysa vandamál; og
• Félagsleg / tilfinningaleg - Hæfni til að hafa samskipti við aðra og sýna viðeigandi tilfinningaleg viðbrögð.

3 -

Merki um hugsanlega námsörðugleika: Þegar tafir eru vandamál

Þroskaþrep eru náð á fyrirsjáanlegum hraða en væg munur á þróun barna er eðlileg. Þar af leiðandi benda ekki til vandamála á meðallagi tafir. Mikilvægt er að vera meðvitaður um dæmigerða þróunartíðni fyrir fæðingu og barnæsku svo þú getir tekið eftir því hvenær hugsanleg tafar getur orðið.

• Fæðing til sex mánaða ;
• Átján til tuttugu og fjóra mánuði
• Tuttugu og fjögur til þrjátíu og sex mánuði

4 -

Venjulegt eftirlit getur leitt í ljós hæfni í námi og seinkun

Barnalæknirinn mun kanna barnið þitt við fæðingu til að athuga mikilvæga einkenni og svörun barnsins við ýmis áreiti. Með reglulegu millibili, meðan barnið byrjar snemma, mun læknirinn athuga og fylgjast með líkamlegri þróun barnsins , vitsmunalegum virkni , sjón , mál og tungumál. Haltu athugasemdum og spurningum til að deila áhyggjum þínum. Ef vísbendingar eru um vandamál verður að ræða tilvísanir á þeim tíma til snemma íhlutunar sérfræðinga til að meta og meðhöndla ef nauðsyn krefur.

5 -

Merki um námsörðugleika má sjá í skólanum

Eftir fyrstu mánuðina á leikskóla, skipuleggja fund með kennara barnsins. Deila öllum áhyggjum sem þú hefur og spyrðu hvort barnið þitt sé á réttri leið með þróun miðað við önnur börn. Opinber skólahverfi veita skimun og mat til að ákvarða hvort þróunartímar séu til staðar. Ef svo er mun skólastjórnandinn kynnast þér til að ræða snemma íhlutunarvalkostir í boði fyrir þig. Sérstök menntunaráætlun, eða svipuð fjölskylduþjónusta, verður þróuð til að takast á við þarfir hennar.

6 -

Viðurkennum námsörðugleika sem grunnkunnátta er kennt

Börn halda áfram að þróa á mismunandi hraða á grunnskólaárunum. Á þriðja ári skulu börnin geta lesið einföld kafla bækur á bekknum, skrifaðu einfaldar setningar, bæta við, draga frá og byrja að margfalda. Nemendur mega ekki framkvæma þessar aðgerðir með fullkomnu nákvæmni. Það er eðlilegt að einhverjar bréfaskipti og spegilskriftir birtast í starfi sínu. Flestir nemendur læra að leiðrétta þessar villur með kennslu.

7 -

Námslækningar sýna sig á ýmsum vegu

Í þriðja bekk, grunar vandamál þegar barnið þitt:

• Tengir ekki stafi og hljóð;
• Ekki er hægt að lesa texta á bekkjarstigi;
• Get ekki skilið hvað hann les
• Get ekki skilið númer hugtaka;
• Skilur ekki að tölur tákna magn;
• Get ekki myndað bréf eða muna hvaða bréf standa fyrir hvaða hljómar;
• Erfiðleikar fylgja leiðbeiningum, jafnvel með hjálp;
• Hefur lélegt minni;
• Erfiðleikum í samskiptum við jafningja og fullorðna;
• Ekki endurtaka upplýsingar eða afrita hluti;
• Erfiðleikum með að fylgja línur þegar klippt er; og
• Erfiðleikum með athygli eða hegðun.

8 -

Er þroskunarvandamál barnsins alvarlegt?

Haltu athugasemdum um áhyggjur þínar til að deila með kennurum barnsins. Haltu vinnusýni og farðu yfir þau með kennaranum. Ef þú grunar að barnið þitt sé með fötlun skaltu biðja kennara, skólastjóra eða ráðgjafa um mat til að ákvarða hvort barnið þitt sé með fötlun. Þeir munu hjálpa þér í gegnum hvaða skimunarstarfsemi , ferlið við mat og ljúka tilvísun fyrir barnið þitt.