Mat á börnum krefst undirbúnings, einkum þegar prófað er enska sem tungumálakennari (ESL) til að læra fötlun sem krefst sérstakrar menntunarþjónustu. Lærðu bestu starfsvenjur til að prófa slíka nemendur með þessari handbók.
Samskipti við foreldra ESL
Fyrsta og mikilvægasta skrefið í prófunar- og matsferlinu er að starfsmenn skólans fái áreiðanlegan samskipti við foreldra ESL-nemenda .
Samskipti um matið tryggir ESL foreldra eru vel upplýstir um ferlið og um réttindi þeirra.
Með þátttöku ESL foreldra í matsferlinu gerir kennarar sem taka þátt í matsinni grein fyrir öllum spurningum sem þeir hafa um ESL-nemendur við foreldra og biðja foreldra um að veita þeim þróunar- og félags sögu . Að auki geta ESL foreldrar aðstoðað við að safna öðrum upplýsingum, svo sem læknisfræðilegum mati eða ekki-fræðilegum mati .
Að öllu jöfnu getur skilvirkt ESL foreldra samskipti tryggt að foreldrar:
- Eru meðvitaðir um menntunarrétt sinn samkvæmt lögum um einstaklinga með fötlun.
- Er að fullu upplýst um matsferlið og afleiðingar hennar.
- Hægt er að taka upplýstar ákvarðanir og stuðla að einstaklingsbundnu menntunaráætlun ESL barna sinna, ef þær eru hæfir.
Þekkja tungumálastyrk ESL barnsins
Áður en ESL börn eru prófuð til að læra fötlunar skulu kennarar fyrst skilgreina núverandi tungumálanámið.
ESL kennarar geta ákvarðað hentugasta leiðin til að prófa tungumálanám barna á móðurmáli sínu og á ensku. Þetta er hægt að gera í gegnum:
- Hagnýtt ESL hæfnismat, með upplýsingum sem safnað er frá fundum með ESL barninu eða athuguninni
- Formleg prófun með staðlaðri, framleiddri, hagnýtur ensku mati
- Varamaður námsráðstafana , svo sem viðmiðunarmörk og sannprófuð mat sem prófa undirstöðu enskukunnáttu
Ákveða hvort frekari próf ætti að fara fram
Þegar skilvirk tungumálatækni ESL barnsins er skilið getur prófdómari ákvarðað hvort frekari prófun væri viðeigandi fyrir barnið. Það er oft mælt með því að prófanir á sérkennslu eigi að fara fram fyrr en ESL barnið hefur fengið fullnægjandi tungumálakennslu til að koma í veg fyrir skekkt prófunarpróf.
Fyrir ESL nemendur án þess að læra fötlun getur það tekið þrjú til fimm ár að þróa talhæfni á ensku. Þess vegna er mikilvægt að íhuga hversu mikið barn er í ensku kunnáttu áður en nemandinn er vísað til námsmatsmats. Fyrir nemendur sem geta tekið þátt í formlegum mati eru nokkrir möguleikar byggðar á tungumálanámi:
- Notkun nonverbal upplýsinga mats, svo sem alhliða próf Nonverbal Intelligence
- Prófun á ESL barninu á móðurmáli sínu og á ensku, ef mögulegt er
- Nota tvítyngd prófdómara eða túlkur meðan á mati stendur
- Nota móttækileg snið próf fyrir fræðilegan og upplýsingaöflun færni
- Að meta nemandann með því að nota aðra aðferð við greiningu sem kallast Svar við inngripi
- Meta með dæmigerðum stöðluðum prófum, með skilningi að tungumálatakmarkanir og menningarleg munur getur smám saman lækkað stig nemenda. Þegar þetta er gert eru matsin notuð meira til að fá almennar upplýsingar um núverandi hæfnistig ESL barnsins og ekki sem spá fyrir um námsframvindu.
- Að framkvæma eftirfylgni og vinna með barninu til að staðfesta mat á niðurstöðum og fylgjast með þörfum ESL barns þegar hann stendur í kennslu.